江津区东城小学校心理健康老师带领学生在沙盘中探索自我、收获力量

　　“东城小学不仅为学生的心灵成长筑牢根基，更向教育界传递了以心育心、以行润行的育人理念……”在第七届中国教育创新成果公益博览会现场，东城小学带着与江津区教师进修学院共同探索的《递进·融合·协同：小学生积极心理品质发展的15年育人实践》教学成果，进行精彩展示，引发热烈反响。一个月后，该成果荣获2025年重庆市教学成果奖特等奖。

　　种树者必培其根，种德者必养其心。东城小学始终坚持把心理健康工作摆在突出位置。依托重庆市教育科学规划办重点课题《新时期家校共育立德树人案例研究》等23项市、区级课题，学校精准发现，“学生情绪管理薄弱”“任务半途而废”等现象，其本质是心理品质发展不足。学校深入探索积极心理品质培养的育人实践，创新建成了以“三维递进目标系统—多元融合实践系统—多方协同支持系统”为主要内容的“校本化心育综合体系”，为心理健康教育贡献新样本。

　　以“新”明心，锚定成长方向。学校首创“适应力—抗逆力—担当力”三维递进培养目标，既回应脑科学揭示的6-12岁神经可塑性关键期需求，又构建从“个体适应”到“社会贡献”的完整成长链。

　　以“新”育心，创新实施路径。学校打破心育依赖专职教师和独立课程的传统模式，创新构建起涵盖三类课程（心理健康课程、学科融合课程、实践活动课程）、五步教学法和动态评价的一体化实施体系，打造出工具、环境、机制三位一体的立体化支持网络，让积极心理品质培养融入教育教学全过程。

　　以“新”护心，夯实支撑保障。学校以系统性思维整合技术、人文、制度等要素，构建了“工具保障为引擎、环境保障为土壤、机制保障为脊梁”的小学生积极心理品质发展支持系统，让心育工作有抓手、有支撑、有长效。

　　心有阳光，行有方向。据2025年6月质量监测数据，该校学生社交适应能力提升3.2%，情绪障碍倾向下降1.6%，学业水平同比上升5.3%，近5年累计斩获市区级各类竞赛奖项2000余人次。本成果成功推广至市内外多所学校，直接惠及学生超2万人次。成果主持人在川南渝西教育共同体经验交流、市级国培项目等重要活动中分享经验59次，为培育“心理阳光、精神明亮”的时代新人贡献出“东城智慧”。