结构化学习项目团队成员执教的课例获重庆市小学数学优质课一等奖

　　知识割裂、理解浅表化……长期以来，小学教学常常面临这样的困境，学生往往记住了公式，却不明其理；练熟了题型，却难举一反三。问题何在，又该如何破题？

　　立足学科本质、回应课标要求、破解教学难题，24年前，江津区油溪小学校、江津区西城小学校在江津区教师进修学院支持下开展深入研究。2025年，其成果《寻本·立构·育人：小学数学结构化学习实践探索》获得重庆市教学成果奖一等奖。

　　荣誉背后，是一次次精研深耕、追求卓越的付出。

　　破观念之惑，经过“问题诊断—路径初探—模式构建—成果推广”等阶段，项目团队提出了小学数学“建结构 用结构”的学习观；对多版本教材四大领域、七个主题、五百多个知识点进行整合，形成“一二三四”结构化全景图及课程图谱200余幅，为学生结构化学习提供支撑。

　　破路径之难，提炼“关联—寻本—立构—促通”学习路径四环节，“整体分析—本质挖掘—结构建 立—迁移拓展”教学四策略，形成“知识结构—认知结构”转化模式。为小学数学结构化学习提供典型课例198节，精品学案文本设计20余个，精品作业设计500余份。

　　破教研之困，构建了“四主题三维度”教研内容设计机制和“培引晒展竞研”教研范式，研制出“四维四级”评价量表，为结构化学习提供支持。

　　喜人变化在油溪小学等实践单位悄然发生：学生数学学习焦虑下降15%，学习中能主动进行知识联结从55%上升至82%。对基础知识掌握优良程度的学生四至六年级分别达95%、93%、94%，众多学生从学会走向会学，进而会用。项目团队近百人次获全国赛课说课一、二等奖，发表论文86篇。

　　2019年，由江津区教师进修学院牵头，在区域内120余所小学全面开展实践。目前，学校学业质量优秀率达到80%以上，关键能力优良率达到85%以上。小学数学学科在科研课题立项数、市级赛课获奖等级和数量、部级市级精品课获奖数、论文获奖数均位居全市前列，并为国家中小学智慧教育平台录制小学数学结构化典型课例视频200余节。

　　该成果持续向市区外辐射，亮相教育部“落实义务教育数学课程标准年会”并作主题发言，承办西南大学版“小学数学结构化教学”成果推广会等高规格学术会议12场；团队先后在全国数学文化教学成果推广会、中国教育学会年会等平台展示交流，35人次赴川滇渝等地执教示范课，开展专题报告152场，成果推广至市内外23个地区近千所学校，为义务教育数学课程改革提供了鲜活样本。