习近平总书记指出，以“大思政课”拓展全面育人新格局，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，推动学生更好了解国情民情，坚定理想信念。红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造、积累的先进文化，具有重要的育人价值，是高校“大思政课”建设的优质资源。图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分，是全民阅读的主要阵地，拥有海量的红色经典文献。充分发挥图书馆文化育人的职能，将经典阅读同文化育人相结合，对引导公众在阅读中传承红色精神，坚定理想信念，补足“精神之钙”，厚植家国情怀具有重要意义。

　　红色经典是中国共产党领导人民在革命、建设和改革过程中形成的宝贵财富，不仅记录了历史的沧桑巨变，更蕴含着坚定的理想信念、不屈不挠的革命精神和为民服务的价值取向。阅读学习红色经典，讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，激活中华民族丰富的红色文化资源，有利于助力“大思政课”建设，增强新时代高校思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。因此，要善用红色经典，落实立德树人根本任务，加强革命传统教育、爱国主义教育和思想道德教育，以图书馆红色经典阅读推广模式助力“大思政课”建设。

　　丰富红色资源与创新学习方式，优化阅读环境。图书馆应加大对红色经典资源的搜集、整理，借助数字技术形成涵盖图书、期刊、音视频等多种形式的红色经典资源库。同时，优化阅读环境，以活动促阅读，设置红色经典阅读专区，举办红色主题展览和讲座，鼓励学生开展红色经典诵读、剧本创作等实践活动，拓展“大思政课”育人场景，营造浓厚的红色文化学习氛围，使读者、受众在参与中感悟、在感悟中成长，将红色精神内化于心、外化于行。

　　加快数字化转型与智能推送，满足个性阅读需求。图书馆可以利用大数据和人工智能技术，实现红色经典文献的数字化和智能化管理。通过建立红色经典数据库，结合用户阅读偏好和历史行为，进行个性化推荐，使红色经典更加贴近读者的兴趣和需求，提升“大思政课”建设的针对性。同时，开发移动阅读App或小程序，让红色经典触手可及，随时随地可读。

　　开展互动体验与沉浸式学习，激活红色经典资源。利用现代科技手段，如AR（增强现实）、VR（虚拟现实）技术，激活红色文化阅读文本，让读者“亲历”峥嵘岁月，“亲临”革命场景，在情景角色中领悟革命精神，增强阅读的代入感和感染力，使经典不再是冰冷的文字，而是有血有肉的故事。在寓教于乐中践行“大思政课”理念，促进读者认知的发展、精神的洗礼和情操的提升。此外，开发互动式电子书、有声读物等，满足不同年龄层、不同阅读习惯读者的需求，让红色经典更加贴近现代生活，让红色经典“活起来”。

　　推动社群构建与口碑传播，促进线上深度交流。在社交媒体盛行的今天，构建红色经典阅读社群，也是促进深度交流与讨论的有效途径。通过线上读书会、主题沙龙、专家讲座等形式，搭建读者与作者、学者之间的桥梁，鼓励大家分享阅读心得，探讨书中的思想内涵与时代价值。社群内还可以设置话题挑战、开展征文比赛等活动，激发读者的创作热情。同时，利用社交媒体平台进行口碑传播，提升红色经典阅读的影响力，吸引更多潜在读者。

　　促进跨界合作与资源共享，拓展传播场域。图书馆应打破行业壁垒，加强跨界合作，拓宽红色文化传播场域。加强与博物馆、纪念馆、展览馆等合作，打造场馆里的“大思政课”。深化校企社合作，增强服务意识，联合组织开展竞赛、展览、表演等红色主题活动，以群众喜闻乐见的形式寓教于乐，推动红色文化进校企、进社区，实现资源互补、效应叠加。协同文旅部门、重庆红岩革命历史文化中心打造红色研学之旅，以大视野大格局拓展空间、扩大受众，构建“大思政课”育人格局。如重庆是红岩精神的发源地，拥有丰富的红色旅游资源。图书馆可以在热门景区设立红色流动书屋；与文化馆、文旅部门联手打造红色微短剧，让沉浸式、拟剧式阅读活动走出图书馆，走进渣滓洞、白公馆等红色景点；借鉴《跟着书本去旅行》栏目组的创意，让“红岩”“小萝卜头”等耳熟能详且永生在中小学教材里的人物和画面立体化；借助数字技术制作红色微短剧、话剧、动漫等，并在景区进行播放和宣传，提升红色经典阅读的趣味性，增强其影响力和感召力；以数字赋能讲好重庆红色故事、宣传重庆城市精神，实现红色经典、“大思政课”与文旅深度融合。

　　（作者单位：重庆师范大学）