中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，要营造全社会共同关心支持教育强国建设的良好环境，加强宣传和舆论引导，健全学校家庭社会协同育人机制，形成建设教育强国强大合力。不久前，重庆市教委等十五部门联合印发的《重庆市家校社协同育人“教联体”建设工作实施方案》也提出，紧紧围绕立德树人根本任务，聚焦育人质量提升主线，将家校社协同育人“教联体”建设纳入超大城市现代化治理体系和基础教育高质量发展体系。办好教育事业是全社会的共同责任，只有家庭、学校、社会协同发力，才能实现学生健康快乐成长的目标。要通过机制构建、数字赋能和品牌打造，系统推进家校社协同育人“教联体”高质量建设，营造市域家校社协同育人大格局。

　　把机制构建作为家校社协同育人“教联体”建设的关键点。机制构建是将家校社协同育人从理念倡导推向制度实践的关键支撑。一要建立“教联体”工作运行机制。在纵向上各级政府要推动形成市、区（县）、乡（镇）、村（社区）“教联体”建设四级联动工作体系；在横向上各级教育部门要建立与民政、妇联、共青团等部门协调联动的工作机制，推动学校与家庭、社区、社会资源单位建立常态化联席制度，通过纵横贯通形成“以区域为主体、以学校为圆心、以资源为纽带”的协同育人工作机制。二要健全“教联体”工作保障机制。稳步推进家校社协同育人地方立法工作，通过立法破解家校社责任边界模糊、协同流程缺失、社会资源分散等问题，确保家校社各方能够在法律的引导下实现精准发力。同时，各级政府要完善队伍培育机制，逐步建立“来源广泛、专业互补”的协同育人队伍，不断提升育人队伍的协同教育能力，有效扩充家校社协同育人力量。三要建立“教联体”督导评估机制。各级政府要组织构建家校社协同育人成效的评估指标体系，用以评判和引导家校社协同育人的实际成效与优化方向，形成“引导—实施—评估—改进”的评价体系。

　　把数字赋能作为家校社协同育人“教联体”建设的突破点。数字技术是打破协同育人信息壁垒、实现协同育人资源整合以及提升协同育人精准化水平的关键突破口。一要构建数字化协同育人平台。教育部门要牵头推动相关部门、学校、家长、社区以及企事业单位等多方主体共同参与数字化协同育人平台建设，为家校社信息沟通、社会资源接入和“教联体”管理提供实施载体。二要推动协同育人资源共享。依托数字化平台实现家校社育人资源的聚集融合，为“教联体”建设提供分类别、分主题、分层级的育人内容。同时，利用共享平台推动优质教育资源跨区域、跨学校辐射延伸，推动家校社协同育人朝着普惠、公平、高质量方向发展。三要实现协同育人精准对接。利用数智技术进行学情分析、情绪识别、行为研判等，及时挖掘学生的特长和潜能，准确获知学生心理问题或学业难题，分类向协同育人相关主体精准推送教育实施建议，触发家校社联合干预机制，实现协同育人的一体化、精准化和个性化。

　　把品牌打造作为家校社协同育人“教联体”建设的支撑点。品牌建设是凝聚各方力量、展现育人成果、形成独特标识与提升影响力的关键所在，能够有效推动家校社协同育人“教联体”的可持续发展。一要打造区域协同育人品牌。基于区域在地化资源和家校社协同育人实际需求，提炼凸显区域特色的家校社协同育人的目标导向和核心理念，增强各方参与的积极性和认同感，形成差异化品牌标识，并通过经验提炼和品牌推广凝聚家校社协同育人的共识。二要创建协同育人示范点。通过打造协同育人示范样本，以点带面地形成“区县统筹、社区参与、学校深化”的三级示范网络。以区县为单位创建协同育人示范区，以社区为单元培育示范社区，以学校为核心建设示范校，合力打造“一域多品”“一社区一特色”“一校一品”的协同育人新格局。

　　（作者单位：重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心市教科院分中心）