教育是国之大计、党之大计。加快建设教育强国，推进教育数字化是重要内容。党的二十届三中全会指出，推进教育数字化，赋能学习型社会建设，加强终身教育保障。2025年重庆市政府工作报告也提出，发展数字教育。新时代新征程，高校作为人才培养的主阵地，必须担当历史使命，在教育理念、整体规划、教学改革、服务保障上着力，以教育数字化推动人才培养，助力高等教育高质量发展。

　　充分认识战略意义，更新教育理念。随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，“数字化”触角已深入社会各方面，并从技术等多个维度对人类产生深刻影响，成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生根本性变革、全方位重塑的重要力量，为教育发展带来了更多可能、提供了新的重大机遇。习近平总书记强调，教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。推进教育数字化已是大势所趋、发展所需、改革所向。高校要深入学习贯彻习近平总书记关于教育和数字中国建设的重要论述，深刻认识教育数字化的重要意义，因时而进、因势而新，通过数字技术全面赋能教育，推动“大规模的标准化教育”转向“大规模的个性化学习”，着力培育更多堪当民族复兴重任的时代新人，助力教育大国向教育强国跨越，为学习型社会、学习型大国建设提供有力支撑。

　　系统布局整体规划，重塑教育体系。教育数字化是教育发展的必然趋势，必须以大格局大视野进行整体规划。一是强化组织领导。高校党委要加强对教育数字化工作的全面领导，建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、各部门各负其责的工作机制，搭建校、院两级工作推进小组，把党的领导贯穿教育数字化工作全过程各方面，为高质量推动教育数字化工作提供坚强保障。二是强化系统谋划。要研究制定教育数字化工作整体规划方案，明确教育数字化与传统教育融合转化、彼此赋能的新型育人模式和数字技术在教育方案、教育过程、教育评价中的运用，以及数字人才培养目标体系、学生管理、资源保障、经费投入等，推动数字技术和教育深度融合，促进教育变革创新。三是构建反馈完善机制。坚持目标导向和问题导向，以落实立德树人根本任务为出发点和落脚点，不断总结教育数字化建设运行经验，持续迭代升级教育数字化工作。

　　构建新型教与学模式，推进教学改革。课堂教学是教育数字化转型的主阵地。一是加强课程建设。推进数字化课程建设不能一蹴而就，要以国家级一流本科课程建设为引领，拓展线上资源在专业核心课程中的应用，有序开展数字化课程、数字化教材等教学资源建设改革。二是创新教学场景。建设数字技术驱动的教育教学场景，丰富在线实时学习、课堂互动交流、学情智能诊断等场景应用，加强智能教学系统、智能教学助手等的普及应用，实现线上线下融合互动。三是精准把握学情。运用数字技术精准画像、科学评价学生特点及教育效果，系统分析学生学情，探索面向大数据的智慧教育新生态，提升学校教育教学精准度。四是培养创新能力。人才培养要加强与社会数字化改革的适配性，必须以数字能力为核心，提升学生数字素养，培育学生数字思维，提升驾驭数字技术的能力。

　　持续强化服务保障，优化育人生态。强化服务保障是推进教育数字化持续发展的不竭动力，也是人才培养的重要支撑。一要加强新型基础设施建设。用好“两重”政策，推动5G、大数据、云计算、人工智能等新一代信息技术在高等教育领域的应用，加快建设信息网络、平台系统、数字资源、智慧校园等新型基础设施。二要探索多元人才培养路径。在建设好第一课堂的同时，全面梳理高校从招生到毕业的各类物理空间传统业务流程，抽象建立业务的完整数据流程，探索智能化一站式服务数字应用，实现第一课堂与第二课堂贯通式培养。三要构建安全的数字教育空间。安全清朗的数字空间是以数字化推动人才培养提质增效的重要保障。要制定严格的数据隐私、信息安全保护政策，健全完善数字伦理监管、预警及问责机制，推动构建更加安全清朗的数字教育空间。

　　（作者单位：重庆工商大学，本文为重庆市教委人文社科研究项目：23SKSZ030成果）