不知不觉间，从事职业教育20多年了。

　　刚走上职高讲台的我，比学生们大不了几岁，可是，我感觉和他们完全是两个世界的人。每天看着那群熊孩子很头疼，实在搞不懂他们的想法。慢慢地，和他们渐渐熟悉起来后，我又深深地为他们感到惋惜。

　　我发现，他们聪明、有活力，但又缺乏爱的教育，大多不懂如何与人相处，也几乎没有主动学习的意识，对未来更是迷茫。从那时起，家庭教育的重要性在我心底打上了深深的烙印。我想，对这些职高的孩子来说，教他们技能之前，必须先补足他们缺失的那部分本该由父母完成的教育。所以，我得既当父母，又当老师。

　　我担任班主任的2010级那个班级，是我付出最多，也是感触最多的一个班；是刚接手时校长评价为全校最烂，后来又赞不绝口的一个班；是一个活泼过头、个性十足的班，是一个最初被所有科任老师吐槽，最后却俘获了所有老师的班。在这个班里，留下了太多的故事。

　　班上有个姓邓的男生，是省跆拳道队退役的，他缺失了整个初中阶段的教育，对学习完全提不起兴趣，经常有同学抖着白体恤上的脚印来告状。每次问小邓为啥要打人，他都是满脸无辜的表情，认为自己只是在开玩笑。为了整顿班级“朝纲”，我决定从小邓这里找到突破口。跆拳道是他的特长，那我就从跆拳道入手。

　　第一学期，我和舞蹈老师商量，编排了以小邓为主角的跆拳舞，让他把他的绝学都展现出来。结果，他在全校文化艺术节上一炮而红，成了学校炙手可热的小明星。我趁热打铁，让他带领全班同学，运用好跆拳道精神，在对老师和同学们问好时，都站定行鞠躬礼。我们当老师的，见得最多的来自学生的问候，就是口头上一句“老师好”，所以当我们班的同学行鞠躬礼时，老师们的第一反应是躲闪，时间长了才淡定自如地接受了。慢慢地，来我这里告状的老师没有了，他们都在谈论孩子们的变化，特别是小邓的变化，满嘴的称赞。

　　第二学期，我把小邓推荐给舞蹈老师，让他参加全市的舞蹈比赛。虽然他没有舞蹈功底，但他的协调性很出色，一组双飞燕，让舞蹈多了一个小高潮。这支舞蹈获得了全市一等奖，让小邓激动了很久。他还是会和同学们玩闹，但是有了恰当的分寸感，和同学们相处得很愉快。他不是不爱读书吗？趁着他还在享受胜利喜悦的时候，趁着他越来越信任我的时候，我告诉他，一个人的内涵是需要知识的沉淀来支撑的，要不然气质都没得。在我的引导下，他开始阅读一些经济方面的书籍，后来他报考了电大。几年后，小邓拿到大专毕业证的时候，我从他的电话里，听到了他掩藏不住的激动和难以置信的惊喜。

　　其实，在我为小邓费心的同时，小邓也用他最质朴的表达方式来回报我。第一学期结束的时候，得知我要出国学习一个月，他组织班上同学，轮流每天中午陪我锻炼一个小时——他们知道我身体不好，怕我在国外会生病。果然是有成效的，在国外学习的一个月里，我真的连感冒都没有，也没有任何的水土不服。

　　最让我感动的是汶川大地震的时候。那天，下午第一节课刚打预备铃，小邓上课的教室在二楼，就在楼梯口边上。当所有人都往操场上跑的时候，小邓和另一个同学却往三楼办公室奔去——一周前我的脚严重扭伤，行动不便。他们冲到我面前，二话不说，架着我就冲向了操场。

　　在和这个班相处的一年半时间里，斗智斗勇，反反复复，我也有过放弃的念头，但最终坚持了下来。很遗憾，没能带完他们这一届，我就出国进修了。本想悄悄离去，没想到被他们堵在了学校，拉去了教室。和一年前接手时的场景截然不同，全班鸦雀无声，进而哭成一片。直到现在，我还保留了他们给我做的离别海报；直到现在，我还记得我在国外时，孩子们给我的QQ留言，说着他们的生活与学习；直到现在，他们的聚会还少不了我。