胡庆常说，一个园丁的幸福，不只是种下满园桃李，更是为了那些幼苗最终长成喜欢的样子，开出想要的花，结出优质的果。

　　“我记得教的第一届学生里面，有一个毕业后从来没有联系。15年后的某一天，他打电话找到了我。那个时候手机还不普及，通讯主要靠座机，我也不在原来那个学校，除了家人很少有人知道新学校的电话，不知道他费了多少周折。”

　　胡庆说的是郑炜。

　　郑炜1995年小学毕业，读完同济大学，又考入上海财经大学研究生。如今，他已经是某银行的一名骨干。

　　“胡老师，您还记得吗？我是全校唯一得到您单独辅导数学的学生。”

　　“记得记得。那个时候没得校外培训，你是学生中数学余力较多的一个，我就特别给你加了点码。”

　　胡庆是重庆南岸区珊瑚实验小学副校长。如果只看外表，一定以为他还是个大学毕业不久的邻家大哥。盘点他的成就和荣誉，可以说得上星光闪耀——重庆市特级教师、重庆名师、曾经作为访问学者赴美交流……

　　这位市级数学骨干教师，可不是浪得虚名。他在数学教学上，通过对课堂教学模式的深入研究，自创了一套以“问题情境——建立模型——解释与应用”为基本模式，以大众化、生活化的方式反映数学的教学方法，使学生在朴素的问题情境中，通过观察、操作、思考、交流和运用，形成良好的数学思维习惯。

　　兴趣是最好的老师。胡庆对数学教学的理念构想，是尽可能把枯燥的内容变得生活化，强化应用意识。把数学变成生活，把生活融进数学，让学生体验生活中的数学，感受数学为生活服务的神奇，如此一来，学生学习数学的兴趣渐渐变得浓厚起来。不少人都有过这样的经历：老师在讲台上唾沫横飞兴高采烈倾囊相授，学生坐在教室表情麻木神思已远，教与学各行各道。怎么解决这个问题？胡庆从调动学生情绪参与课堂互动着手，改变课堂结构，给学生创造出新鲜感，以最简洁、最准确的数学语言表达要点，以风趣、诙谐的语言吸引学生的注意力，一堂数学课常常充满了师生和谐的笑声。

　　说起数学，胡庆还想起了另一桩开心的事情。一次，他不慎滑倒后左手摔成孟氏骨折，到重医附一院治疗，就听一白大褂惊讶地叫他：

　　“胡老师，您怎么来了？”

　　原来是他教过的一个叫厉轲的学生。厉轲2002年毕业，后来考入重庆医科大学本硕连读，如今正是该院骨科医生。厉医生忙前跑后，亲自做老师的主治医生。曾经的老师，而今作为患者接受自己学生的治疗，心里那份自豪和踏实，使胡庆对伤病的恐惧陡然消失无踪。

　　从2017年开始，因为工作需要，胡庆彻底转向行政管理，离开了心爱的讲台。但他始终把教学看得最重，只是教的对象从学生变成了老师。刘波是胡庆的徒弟之一，一次参加全国说课大赛，胡庆从开始就参与进去给她指导，一起分析该课的主要亮点，一起理清说课的思路和提纲，推敲撰写说课稿，指导说课的每一个细节。为了把握普通话发音，他甚至在说课稿上一字一字注音，示范发音。功夫不负有心人，在数百人参加的这届全国说课大赛中，刘波斩获一等奖。

　　一群鸟在城市上空旋转游弋，飞去又飞来，秩序始终齐整。每群鸟的个体之间总保持最恰当的距离，翅膀一致倾斜，闪转腾挪，同上同下，同快同慢。在这个飞翔的群体之中，一定有一只自信的头鸟，引领着鸟群，掌握好方向。在珊瑚实验小学，胡庆就是那自信的领头鸟之一。