经历一场延期高考 收获一份特别感悟运用学科思维 提升发现分析解决问题能力以生活实际引导培养学生创新素养要把知识立意转化为能力素养立意考察知识点 聚焦学生德智体美劳以热点素材激发学生爱国情、报国行关注学科知识在生产生活方面的应用对篇章理解和逻辑思维提出更高要求
第006版:重庆新闻
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经历一场延期高考 收获一份特别感悟
运用学科思维 提升发现分析解决问题能力
以生活实际引导培养学生创新素养
要把知识立意转化为能力素养立意
考察知识点 聚焦学生德智体美劳
以热点素材激发学生爱国情、报国行
关注学科知识在生产生活方面的应用
对篇章理解和逻辑思维提出更高要求
    
 
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2020 年 07 月 09 日 星期 放大 缩小 默认 
英语 重庆外国语学校高三英语备课组长任莅蓉:
对篇章理解和逻辑思维提出更高要求

  今年高考全国卷Ⅱ英语试题的题目更加灵活,对学生的篇章理解能力和逻辑思维能力提出了更高要求。试题以考查学生的基础知识和运用能力为主,同时考查了学生的文化背景知识和思辨能力。

  一是题目“稳中有变”,要求学生具有较强的语言综合运用能力。完型填空选项里的单词看似简单,但要求学生能准确理解基础词汇,如46题的battled。

  二是时代感强,重在引导价值取向和增强家国情怀。阅读题从选材上来看,涵盖了人与自我、人与自然、人与社会等话题,引导学生关注世界,传递正能量。

  三是要求学生能够运用语言进行辨析和概括,强调思维品质的重要性。根据新课标,英语理解能力不仅限于对语篇的理解能力,还包括对语篇作出反应的能力。这一点在七选五中得到了充分的体现。

  四是贴近生活,创造“真实语境”。作文部分出乎广大教师和考生意料,“千年李华”(高考英语作文中的常见人物)从作文中消失了,要求写一篇介绍自己周末到农场采摘的短文,属于记叙文,体现了命题中“真实语境”的要求。

  本报记者 匡丽娜 王丽 收集整理

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