经历一场延期高考 收获一份特别感悟运用学科思维 提升发现分析解决问题能力以生活实际引导培养学生创新素养要把知识立意转化为能力素养立意考察知识点 聚焦学生德智体美劳以热点素材激发学生爱国情、报国行关注学科知识在生产生活方面的应用对篇章理解和逻辑思维提出更高要求
第006版:重庆新闻
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经历一场延期高考 收获一份特别感悟
运用学科思维 提升发现分析解决问题能力
以生活实际引导培养学生创新素养
要把知识立意转化为能力素养立意
考察知识点 聚焦学生德智体美劳
以热点素材激发学生爱国情、报国行
关注学科知识在生产生活方面的应用
对篇章理解和逻辑思维提出更高要求
    
 
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2020 年 07 月 09 日 星期 放大 缩小 默认 
化学 重庆第二外国语学校科技教研组长兼高三化学备课组长李才猛:
要把知识立意转化为能力素养立意

  今年全国高考卷Ⅱ化学试题全面落实“一核四层四翼”高考评价体系,充分体现了价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的命题理念。试题精心选取日常生活、生产环保、学术研究、实验探究等情境素材,聚焦学科核心知识,丰富信息呈现形式,突出关键能力考查,发挥化学学科独特的育人功能。

  试题首先是聚焦时代主题,融入新冠肺炎疫情防控知识,展示化学价值。如全国Ⅱ卷26题,以含氯消毒剂的合成、反应及性质为情境,考查元素化学知识,普及公共卫生中的化学知识,展现化学科学的社会功能。

  其次是聚焦学科实践,考查关键能力,体现学科素养,厚植爱国主义情怀。如35题,以我国科学家研发的超强耐久性钙钛矿太阳能电池为情境,考查核外电子结构、杂化轨道类型、微粒间的作用力以及作用力对物质熔点的影响等。

  第三是选择题和选做题稳中求新,重点考查学生的综合素养。选择题在题型上进行了突破和创新,增加了一道关于Fe(CO)5催化机理题,让人耳目一新。

  在今后的高三化学复习备考中,应注重学生化学基础知识的系统化,把知识立意转化为能力和素养立意,加强学生自学能力和学科思维、创新意识的培养和提升。

  本报记者 匡丽娜 王丽 收集整理

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