新时代背景下，教育科研被赋予支撑、驱动和引领教育改革发展的战略使命。近3年，长寿区教师发展中心以“构建五级贯通科研体系”为核心抓手，走出了一条从“点状突破”到“系统赋能”的发展之路。

　　破观念之局，激活内生动力。明确提出教育科研不是教师的“额外负担”，而是破解教育教学真问题的“手术刀”，是教师专业成长的“加速器”，是学校内涵发展的“核心引擎”，倡导“研究真问题，真研究问题”，强化同侪示范，激发参与热情。

　　破体系之局，实现系统赋能。系统构建了“个人—教研组—校—区—市”五级贯通的金字塔型科研体系。以“个人＋教研组”筑基，让科研从“小微”起步。以“学校＋区级”贯通，让经验上升为区域成果。以市级层面引领，聚焦前沿攻坚、反哺基层实践。近4年，区级课题立项从54项稳步增长至91项、市级规划课题从4项增加到16项，体系支撑作用日益凸显。

　　破过程与激励之局，保障长效发展。建立了全过程陪伴式指导机制，改革结题评价机制，推动研教深度融合，加速科研管理从“材料导向”转向“实践导向”。同时，构建物质与精神并重、当下与长远兼顾的激励支持体系，设立了教育科研基金会专项奖励等，评选“科研先锋”“优秀课题组”等荣誉，让潜心研究者有甜头、有奔头、有劲头。

　　如今，长寿区正持续深化五级体系建设，推动科研从“量的积累”向“质的飞跃”迈进，为区域教育高质量发展提供坚实支撑，为全市县域教育科研贡献力量。

　　余艳梅 黄凤