当前，永川区正持续推进“百名博士进校园”工程，进一步优化教育生态，促进学生健康成长、全面发展。永川区红星幼儿园抓住契机，率先聘任文理学院吕晓博士以及团队担任科研副园长，并联动更多博士扎根园所、参与教研，共同探索以科研组织创新驱动教师发展的路子。

　　如何将博士们的专业优势，转化为陪伴教师日常成长的组织化力量？幼儿园构建“搭平台、建集群、促转化”的科研赋能机制。

　　在博士团队指导下，幼儿园将园内36个基础物理空间设计为可随课程生长而不断丰富的“活空间”，并绘制“十公里健康资源地图”，将园所打造成教师研究的实践场、高校成果转化的试验田。同时，立足教师发展需求和保教实践重点，把原先分散的课题整合为几个相互支撑的课题集群，共同指向“科研赋能教师发展”这个靶心。

　　譬如，围绕“教师专业发展”方向，形成了“四期七格”“1247N研培机制”等课题群。博士们带领教师回顾专业成长之路，将其细化为入格到优格七个坐标格。“成长阶梯的设计、评价指标的拟定，都由教师们共同参与完成。这个过程，就是一场深入的专业研修，让教师从‘被评价的人’变成‘专业成长的主人’。”学校相关负责人表示

　　经过数年深耕细作，教师研究意识和专业能力持续提升，幼儿健康与综合素养呈现出积极态势，幼儿园先后获得“重庆市教育科研实验基地”等42项荣誉，相关经验已经辐射到四川、西藏等地的23所幼儿园。

　　牟小莉 赖煜