铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线。十四届全国人大四次会议通过的《中华人民共和国民族团结进步促进法》明确规定，各级各类学校及其他教育机构应当将铸牢中华民族共同体意识的要求贯穿教育全过程，融入课堂教学、社会实践、主题教育和网络教育相结合的教育体系。重庆作为多民族聚居地区，需以法理为遵循、以育人为核心，深挖民族交融故事和红色文化资源，加快构建全方位、全链条、全覆盖的铸牢中华民族共同体意识教育体系，引导广大青少年成为民族团结进步的坚定守护者和积极践行者，为推进中华民族共同体建设凝聚强劲的青春力量。

　　融入课堂教学，筑牢思想理论根基。课堂是铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地、主渠道，要推动显性教育与隐性教育相统一，将铸牢中华民族共同体意识融入育人全过程。一是规范教材管理。严格落实《中华人民共和国民族团结进步促进法》的规定，规范教材编审、选用、使用全流程闭环管理，将铸牢中华民族共同体意识作为教材审核的核心标尺，确保教材建设始终坚持正确政治方向和育人导向。二是构建梯度课程体系。遵循青少年认知发展规律，搭建学段衔接、逐级递进的一体化课程体系，学前教育重在情感启蒙，义务教育强化认知建构，高中教育突出价值引领，高等教育升华理论认同，分层引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。三是创新教学方式方法。综合运用案例分析法、情景教学法、小组研讨法等多元化教学方法，讲好各民族交往交流交融的故事，打造沉浸式、互动式课堂，引导学生在深度参与中铸牢中华民族共同体意识。

　　融入社会实践，深化情感价值认同。社会实践是打通理论认知与现实生活的有效纽带，需依托优质资源搭建实践平台，引导青少年在亲历体验中深化对民族团结进步的认同。一是整合育人资源。整合民族团结进步教育基地、民族团结进步模范集体等优质资源，打造特色研学实践育人矩阵，设计跨区域沉浸式研学路线，组织青少年走进革命遗址、探访民族村寨、深入发展一线，在行走的课堂中体悟民族团结进步的时代价值与现实意义。二是搭建交融平台。以促进各民族青少年交往交流交融为核心，搭建常态化互动实践平台，广泛开展各民族青少年结对互助、文体联谊、志愿服务等活动，营造相互尊重、包容互鉴、守望相助的浓厚氛围，引导青少年将理论认知转化为行动自觉。三是推动学用融合。构建科学完备的实践育人全过程评价体系，将学生参与民族团结进步社会实践的实际表现纳入综合素质评价、学业考核的核心范畴，破解“学用脱节”的育人难题，使中华民族共同体意识在知行合一中落地生根。

　　融入主题教育，厚植校园文化氛围。主题教育是凝聚价值共识、营造浸润式育人环境的重要抓手，需以《中华人民共和国民族团结进步促进法》为依托，紧扣法定节点开展系统化、常态化的主题教育活动。一是开展集中专题宣教。以民族团结进步宣传月为重要契机，围绕铸牢中华民族共同体意识主线，精心打造“渝见石榴红”等民族工作品牌，广泛开展主题宣讲、知识竞赛、文艺展演等多元化活动，深入普及民族理论政策法规知识，讲好各民族守望相助、团结奋斗的故事，营造共学共护共促民族交融发展的浓厚氛围。二是嵌入关键育人场景。将铸牢中华民族共同体意识教育嵌入开学典礼、升旗仪式、入团入队仪式等校园重要仪式，打造品牌化育人活动。三是打造协同育人载体。在校园宣传栏、文化墙、图书馆等公共空间常态化展示民族团结进步知识，建设巴渝民族文化主题景观，举办民族歌舞展演、传统体育竞技等活动，推动主题教育向家庭、社会延伸，让各族青少年感受中华文化多元一体的魅力。

　　融入网络教育，拓展数字育人阵地。互联网是铸牢中华民族共同体意识教育的新兴阵地，要顺应数字化发展趋势，构建线上线下联动的一体化教育体系，打造清朗的网络育人空间。一是创新数字传播形式。依托校园官网、微信公众号、短视频平台等载体，开发微视频、动漫、微课、互动图解等轻量化、趣味性的网络教育产品，以青少年喜闻乐见的形式阐释中华民族共同体理念。二是推动跨域民族交融。开设铸牢中华民族共同体意识教育主题专栏、直播课堂、互动话题等线上板块，搭建各民族青少年跨区域交流平台，鼓励青少年线上分享成长感悟、展示巴渝文化风采，推动跨区域、跨民族青少年常态化线上交往交流交融。三是筑牢民族团结防线。将网络素养教育与铸牢中华民族共同体意识教育有机结合，健全校园网络信息审核、风险排查、应急处置全流程机制，持续净化网络育人生态，让互联网成为构筑中华民族共有精神家园、铸牢中华民族共同体意识的最大增量。

　　（作者单位：重庆市教育科学研究院）