《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》强调，“全方位推进数智技术赋能”。这不仅为教育改革创新指明了方向，也为开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势提供了重要抓手。“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期。面对数智技术的迅猛发展与迭代更新，以数智技术赋能教育改革创新，要牢牢把握其战略性意蕴、人民性意蕴、历史性意蕴与实践性意蕴，才能在数智浪潮中把握机遇，在激烈国际竞争中赢得主动。

　　数智技术赋能教育改革创新的战略性意蕴。习近平总书记强调：“战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题。战略上判断得准确，战略上谋划得科学，战略上赢得主动，党和人民事业就大有希望。”教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，以数智技术赋能教育改革创新具有重大战略意义。从时代发展来看，大数据、云计算、区块链、人工智能等数智技术的迅速发展与迭代更新，已成为引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，并引发教育领域系统性变革，推动教育系统从传统模式向智能融合范式转型。从国际环境来看，世界百年变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革加速突破，数智技术赋能教育改革创新是把握历史主动、赢得国际发展主动权、增强国际竞争力的迫切要求。从国内环境来看，数智技术赋能教育改革创新不仅是加快建设高质量教育体系、实现教育现代化、建设教育强国的必然选择，也是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的内在要求。

　　数智技术赋能教育改革创新的人民性意蕴。数智技术赋能教育改革创新需要始终把牢“办好人民满意的教育”这一根本宗旨，充分发挥数智技术对丰富人民生活、增进民生福祉的作用。一方面，以数智技术赋能教育内容呈现方式创新。通过数智化课程资源、数智化教学资源以及数智化教材资源等方式呈现教育内容，确保欠发达或者偏远地区的学生都能够享受到优质教育资源，以教育公平促进社会公平正义。另一方面，以数智技术赋能优质教育资源供给。引导多元主体共同开发优质教育资源，共同建设优质教育资源数据库，减少重复性数智教育资源建设。此外，要以师生为重点提升全民数智素养与技能，重点培养学生的高阶思维、判断能力、实践能力；持续深化人工智能助推教师队伍建设，不断完善教师数智素养与技能培训制度，将数智素养融入教师教育课程体系、教学体系以及综合评价体系。

　　数智技术赋能教育改革创新的历史性意蕴。把握历史性意蕴既需要全面认识和把握数智技术赋能教育改革创新的发展阶段，总结数智技术赋能教育改革创新的实践经验，也需要发挥历史主动精神，积极推动数智技术赋能教育改革创新。数智技术赋能教育改革创新经历了数智技术辅助教育阶段、数智技术整合应用阶段、数智技术与教育深度融合阶段。在数智技术与教育深度融合阶段，数智技术赋能教育改革创新的工具性价值得以充分体现，数智化教育工具和手段变得更加丰富，数据要素创新驱动潜力与价值得以充分发挥。以数智技术赋能教育改革创新，要发挥历史主动精神，有直面历史问题的勇气以及把握历史机遇的能力。既要直面数智技术赋能教育改革创新发展过程中出现的技术依赖与主体异化、数据治理失范、数智技术伦理与安全等问题，在攻坚克难中赢得主动；也要把握历史机遇，主动顺应数智技术发展趋势，健全适应数智化发展的教育制度体系，以制度创新引领教育改革不断走向深入。

　　数智技术赋能教育改革创新的实践性意蕴。把握实践性意蕴是数智技术赋能教育改革创新的必然要求。数智技术赋能教育改革创新，推动教育形态由传统模式向智能融合范式转变，体现在数智技术赋能教育改革创新全过程，推动教育理念、教学模式、教育评价、教育治理等各方面向智能化、科学化发展。首先，在实践中推动教育理念变革。理念是行动的先导，推动教育理念变革的关键是全面认识和把握数智技术与教育改革创新的关系，坚持以人为本的教育理念，实现人的全面发展。其次，在实践中推动教学模式变革。一方面，依托数智技术实现课堂教学精准化。利用数据挖掘与用户画像等数智技术，全面了解与把握受教育者的需求与学习状况，提供个性化数智教育资源。另一方面，通过数智技术赋能课堂教学的个性化与定制化。数智教育工具特别是智能学伴、智能教师的出现使得课堂教学方式更加灵活，更能满足受教育者的个性化需求。此外，以数智技术赋能实践教学沉浸化。运用虚拟现实、增强现实等技术，创设仿真化与立体化的教学场景，实现沉浸式实践教学。再次，在实践中推动教育评价变革。传统教育评价存在评价理念滞后、评价指标单一、评价方法不够科学等问题。数智技术赋能教育评价改革，主要依托数智技术，推动教育评价理念、评价指标、评价方式改革，构建更加科学、多元、动态的评价体系。最后，在实践中推动教育治理变革。教育治理变革是一项系统性工程，不仅要发挥政府、学校、家庭、社会等多元主体协同作用，也要建立健全安全保障长效机制，确保数智技术在安全可控的轨道上赋能教育改革创新。

　　（作者单位：中南财经政法大学马克思主义学院）