党的二十届四中全会强调，加强和改进思想政治工作，推进校园文化建设，用好红色资源，加强青少年理想信念教育。红色资源是生动深刻的理想信念教材，将其融入青少年理想信念教育，既是传承红色基因的必然要求，也是培养担当民族复兴大任时代新人的重要举措。当前，意识形态领域面临的形势和斗争愈加复杂，应充分用好红色资源，高度重视红色资源具有的政治引领、价值塑造、精神激励、实践养成等功能，加强青少年理想信念教育，传承红色基因、培育时代新人。

　　深挖红色资源内涵，筑牢理想信念教育根基。红色资源是中国共产党人精神血脉的传承载体与立德树人的生动教材，具有强大的感染力和感召力。用好红色资源，首要在于深入挖掘其蕴含的精神内核与时代价值，实现历史与现实的深度对话。系统梳理与阐释红色资源背后的故事、人物与精神，不仅要讲清楚“是什么”，更要讲透彻“为什么”，揭示革命先辈坚定信仰、不畏牺牲、艰苦奋斗的精神密码。结合党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，探寻以物言史的红色基因谱系，从一代又一代中国共产党人的顽强拼搏和不懈奋斗中，引导青少年深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。通过追根溯源，引导青少年从红色基因中感悟马克思主义的真理力量和实践伟力，深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，从而把信仰的种子埋到思想深处，夯实青少年理想信念根基。特别要注重挖掘不同地域、不同类型的红色资源，将井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神等中国共产党人的精神谱系与当地革命文物、历史事件、英雄事迹紧密结合，让理想信念教育既有理论的深度，又有乡土的温度和情感的共鸣。

　　创新红色教育形式，突破传统“说教式”教育局限。红色资源是青少年传承红色基因的“营养剂”。要让红色教育真正入脑入心，必须遵循青少年的认知规律和接受特点，在形式、载体、话语体系上进行创新。积极运用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等数字技术，打造沉浸式、交互式体验场景，让青少年身临其境地感受革命岁月的艰辛与伟大。推动红色资源与文艺创作、网络传播深度融合，创作一批富有感染力的红色动漫、微电影、短视频、舞台剧等文化产品，用青春语态讲述红色故事。大力拓展实践育人和网络育人空间和阵地，精心设计红色研学旅行路线，组织青少年参观革命遗址、纪念馆，开展情景教学、角色扮演、志愿服务等活动，在行走中阅读历史、在体验中升华思想。加快建设线上红色展馆，开展主题“云团课”活动，形成线上线下联动、校内校外结合的立体化教学模式，使红色教育更具吸引力、时代感和穿透力。此外，要关注网络亚文化生态圈层，善于将红色元素有机融入青少年喜爱的国风、动漫、电竞等圈层文化，通过“二次创作”“跨界联动”等方式，在潜移默化中实现价值引导，守住网络意识形态主阵地。

　　健全育人长效机制，充分发挥红色资源育人功能。红色资源是党和国家的宝贵财富，具有教育引导青少年传承红色基因、赓续红色血脉的重要功能。充分发挥红色资源育人功能是一项系统工程，需要制度保障、协同推进和常态落实。一要加强顶层设计与统筹规划。将红色教育纳入国民教育体系，明确各学段教育目标、内容与要求，推动红色资源进教材、进课堂、进头脑。二要健全部门协同和社会参与机制。整合宣传、教育、文旅等部门力量，鼓励博物馆、纪念馆、爱国主义教育基地与学校建立长期合作关系，提供专业化、常态化服务。加强师资队伍建设，有针对性地对思政课教师、班主任、辅导员等开展红色教育专题培训，提升其运用红色资源开展教育教学的能力。三要完善评价激励机制。将红色教育成效作为学校育人工作评价的重要参考，对优秀案例、创新做法予以表彰推广。同时，注重家庭熏陶与社会氛围营造，引导家长重视红色家风传承，鼓励社会各界支持红色文化传播，形成全社会共同关心、支持和参与青少年红色教育的良好格局，确保红色基因代代相传，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供持久而深厚的精神动力。

　　（作者单位：四川外国语大学，本文为重庆市教委人文社科研究项目成果）