习近平总书记指出，“教育是强国建设、民族复兴之基”“建设教育强国，龙头是高等教育”。在教育强国建设持续走向纵深的当下，由重庆师范大学原校长、重庆发展研究院院长孟东方教授领衔所著的《构建大学校长学探索》一书，由人民出版社正式出版发行。这部学术著作着眼民族复兴的战略愿景，紧扣教育强国建设的战略规划，立足新时代大学治理现代化的现实场域，在理论与实践的辩证统一中，以作者多年任职校长的真实感悟，对大学校长及其相关问题展开了系统的理论体系建构，深刻回应了教育强国建设视域下，大学校长引领大学高质量发展的现实课题。

　　就理论的宏观样态而言，《构建大学校长学探索》一书从整体上描摹了学科发展的整体形态，围绕“什么人能成为大学校长、大学校长发展什么样的大学、大学校长怎样发展大学”这一根本逻辑，构建了“1+1+3”的理论架构，其中“1”是聚焦现实必然，从客观必要性、现实可能性和未来可行性三方面，论证了构建大学校长学的深厚现实土壤。“1”是着眼科学根性，紧扣构建思路、研究对象、理论体系、内在规律、研究方法、现实意义六个关键要素，深度分析大学校长学的科学根基。“3”是紧扣素质论、价值论与方法论三个维度展开具体论证，即从素质论维度，阐述大学校长的发展、功能、角色、能力等问题；从价值论维度，剖析大学校长发展大学所应具有的彰显中国特色、体现文化担当、培育国际视野、走好发展道路四个方面的应然状态；从方法论维度，探讨大学校长在落实立德树人根本任务、涵养大学共有精神家园、塑造凝聚大学主体力量、构筑大学关键内涵支撑、提高大学内部治理水平、完善大学功能配套条件、激发大学发展进步合力、彰显大学办学治校成效中推进大学治理。总体而言，《构建大学校长学探索》一书所构建的学科理论体系逻辑清晰、结构合理，能够有效支撑起对学科构建一系列基本问题的阐释，也为学界的后续探索奠定了较为坚实的基础。

　　习近平总书记提出，要“加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系”。《构建大学校长学探索》一书自觉将习近平新时代中国特色社会主义思想的立场、观点、方法融汇于学术探索实践之中，在搭建起学科建设理论框架的基础上，深深扎根中国高等教育发展的现实土壤，呈现出鲜明的中国特色、中国风格、中国气派。该书保持了对中国高等教育整体发展进程的持续关注，始终秉持对大学治理问题的理性审视与系统追问，从大学校长的角色定位、功能作用、基本能力策略等多个维度，揭示了大学校长如何在教育强国建设进程中精准把握方向，推动大学朝着高质量发展的目标前行，为理解中国大学治理中的校长作用提供了扎实的理论框架，较为全面地展现出大学校长学在高等教育理论体系中的独特魅力，彰显了高等教育的理论创新在服务国家战略、引领时代发展中的关键作用。

　　习近平总书记强调，我们推进理论创新是实践基础上的理论创新，而不是坐在象牙塔内的空想，必须坚持在实践中发现真理、发展真理，用实践来实现真理、检验真理。《构建大学校长学探索》一书所进行的理论探索，都植根于孟东方教授长期的大学教学、科研与管理实践，生动映射出孟东方教授“在大学中思考大学”的学术理念。在四十多年持续追问、探索的过程中，孟东方教授对于大学治理的认识不断深化，先后出版了学术专著《大学生工作学探索》（西南师范大学出版社1996年出版）、学术著作《大学工作学》（人民出版社2016年出版），而《构建大学校长学探索》一书则是孟东方教授“大学三学”的最终章，是他长期扎根、观察、思考大学，逐步拓展研究视野、深挖理论根源的集大成之作。特别是在担任重庆师范大学校长期间，孟东方教授同全体重师人一起，有效推动了一系列创新治理实践的落地：进一步践行大学校长要“影响有影响的学者，影响有希望的学生”，坚持“以本为本”，落实立德树人根本任务，促进学科、人才、科研“三者联动”，构筑大学关键内涵支撑，培育“特色文化”，涵养大学共有精神家园，强化“全员参与”，激发大学发展奋进合力。

　　《构建大学校长学探索》正式出版后，得到了社会各界的广泛关注。光明日报客户端、光明网、新重庆客户端、重庆市高等教育学会官网等多个主流媒体、平台相继进行了报道。同时，该书也得到了学术界诸多专家学者的一致肯定。北京科技大学马克思主义学院教授、博士生导师，北京科技大学思想政治工作研究院院长冯刚认为：“该书深刻剖析了学科建设的重大价值、清晰描绘了学科发展的整体样貌、有效回应了大学治理的现实挑战、充分彰显了理论与实践的辩证统一，所开展的学科建构探索有理有据，是源自当代中国高等教育发展火热现实、回应当前大学治理现实挑战的学术佳作。”中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家，国务院学位委员会马克思主义理论学科评议组成员，北京师范大学马克思主义学院教授、博士生导师，北京师范大学中共党史党建研究院院长王炳林认为：“着眼世界高等教育发展的一般进程，聚焦中国高等教育发展的特殊历程，是在中国的时空场域之下，以学科构建视角为逻辑起点，以大学校长及其相关问题为研究对象，以完整研究体系设置与内在规律剖析为逻辑指向的系统性理论研究。”深圳大学教育学部主任、文科资深教授、博士生导师靳玉乐教授认为：“本书构建的大学校长学理论体系是基于实践又超越实践的创新之作，折射出孟东方校长在办学治校实践中，以政治家的牢固立场、教育家的深厚情怀、实干家的辛勤付出、开拓者的锐意进取为支撑，不断尝试、推动治理创新，开创了高等教育高质量发展的新思路新举措新方法。”

　　（作者系西南大学教育学部部长、教育学一流学科建设“首席责任专家”）