2025年政府工作报告指出,“持续推进‘人工智能+’行动”“加快建设高质量教育体系”。中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》也指出,“制定完善师生数字素养标准,深化人工智能助推教师队伍建设”。近年来,人工智能的新技术不断突破,也逐渐融入教育的各个环节中,引领着教育行业的创新与变革。教师是立教之本、兴教之源,强国必先强教,强教必先强师。要充分运用人工智能,构建教学、教研、培训新场景,更好地促进教师专业发展。
以人工智能助推教师教学创新。根据学科大纲、学生能力水平和学习目标,人工智能可快速生成教案、课件、测验题目或课后习题,优化教学设计,推荐教学资源,提供虚拟助教支持,为教师日常工作减负,从而使教师更专注于对学生高阶思维的培养和深度讨论的引导。利用人工智能参与教、学、评、辅等多个重要环节,进行学生课堂行为分析、作业智能批改、学情动态诊断等,形成及时准确的学情反馈,帮助教师找准问题、精准施教。借助人工智能海量的知识库和快速分析能力,帮助教师设计跨学科的融合课程内容,弥补教师知识储备多集中于单一学科的短板。通过学习平台的数据追踪,更深入地了解学生的需求与特点,指导学生制订适合自身的学习计划,实施个性化教学方案。此外,人工智能打破了教育的时间和空间限制,使学校教育、社会实践和虚拟世界紧密相连,构建了一个无边界的人机协同教育生态场域,教师也从单角色的教学者转变为多角色的协作者,促进教师工作模式的变革。
以人工智能助推教师专业提升。运用虚拟现实技术和增强现实技术,为教师提供沉浸式的教学体验,帮助教师掌握先进的教学方法和工具、学会应对突发状况、实时反馈教学效果,从而实现教师专业素养的提升。依托人工智能,通过对教学录像中教师的课堂管理、提问策略、互动效果、肢体语言、语音语调等内容进行分析,快速生成教师能力画像,明确教学风格和薄弱环节,精准制定教师培训方案,促进教师专业素养的提升。虚拟研修平台可以整合优质课程资源,提供多样化的培训方式,实现教师按需学习,从“集中培训”转换到“终身学习”,从“短期速成班”转变为“伴随式成长”的自主学习场景。借助人工智能,教师培训不再是“被动接受”,而是人机协同的“主动学习”过程,最终每位教师都能获得“量身定制”的专业发展支持、清晰的职业发展路径和个性化的职业规划建议,极大地促进教师职业发展。此外,积极开展人机共育模式的实验,探索数字协同教研,支持教师成为知识的生产者、学习的促进者与职业成长的引导者。
以人工智能助推教师管理优化。推进过程数据可视化,精准赋能教师管理,是人工智能赋能教师队伍建设的新方式。通过人工智能推动日常行政管理事务的自动化,打造集智慧教务、智慧办公、智慧评价于一体的校园管理系统,实现教师常规工作数字化。运用人工智能技术,构建新型评价体系,多维采集系统数据,如课堂教学中学生参与度、成绩提升率、教师教研成果、学生及家长反馈等,生成教师绩效雷达图,形成教师成长积分制、教师数字画像等新型评价机制,为教师发展精准把脉。同时,基于区域人口流动、学科趋势等数据,运用人工智能预测未来教师供需情况,从而通过精准招聘与跨校师资调度,精细化管理区域内教师,实现教育人力资源的最优配置。利用人工智能的智能监测和预警系统,及时发现教师的心理健康问题,并提供相应的心理支持和干预,帮助教师缓解压力和焦虑,促进教师心理健康。此外,建设教师基础数据库,精准分析城乡、校际之间师资结构、教学质量,探索建立可视化教师数字画像模型,科学推进教师流动配置,促进学校间编制、岗位合理化调整。
(作者单位:重庆工商大学公共管理学院,本文为重庆市高等教育“教育教学数字化转型专项项目”:244073成果)