2025年政府工作报告指出，“持续推进‘人工智能+’行动”“加快建设高质量教育体系”。中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》也指出，“制定完善师生数字素养标准，深化人工智能助推教师队伍建设”。近年来，人工智能的新技术不断突破，也逐渐融入教育的各个环节中，引领着教育行业的创新与变革。教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。要充分运用人工智能，构建教学、教研、培训新场景，更好地促进教师专业发展。

　　以人工智能助推教师教学创新。根据学科大纲、学生能力水平和学习目标，人工智能可快速生成教案、课件、测验题目或课后习题，优化教学设计，推荐教学资源，提供虚拟助教支持，为教师日常工作减负，从而使教师更专注于对学生高阶思维的培养和深度讨论的引导。利用人工智能参与教、学、评、辅等多个重要环节，进行学生课堂行为分析、作业智能批改、学情动态诊断等，形成及时准确的学情反馈，帮助教师找准问题、精准施教。借助人工智能海量的知识库和快速分析能力，帮助教师设计跨学科的融合课程内容，弥补教师知识储备多集中于单一学科的短板。通过学习平台的数据追踪，更深入地了解学生的需求与特点，指导学生制订适合自身的学习计划，实施个性化教学方案。此外，人工智能打破了教育的时间和空间限制，使学校教育、社会实践和虚拟世界紧密相连，构建了一个无边界的人机协同教育生态场域，教师也从单角色的教学者转变为多角色的协作者，促进教师工作模式的变革。

　　以人工智能助推教师专业提升。运用虚拟现实技术和增强现实技术，为教师提供沉浸式的教学体验，帮助教师掌握先进的教学方法和工具、学会应对突发状况、实时反馈教学效果，从而实现教师专业素养的提升。依托人工智能，通过对教学录像中教师的课堂管理、提问策略、互动效果、肢体语言、语音语调等内容进行分析，快速生成教师能力画像，明确教学风格和薄弱环节，精准制定教师培训方案，促进教师专业素养的提升。虚拟研修平台可以整合优质课程资源，提供多样化的培训方式，实现教师按需学习，从“集中培训”转换到“终身学习”，从“短期速成班”转变为“伴随式成长”的自主学习场景。借助人工智能，教师培训不再是“被动接受”，而是人机协同的“主动学习”过程，最终每位教师都能获得“量身定制”的专业发展支持、清晰的职业发展路径和个性化的职业规划建议，极大地促进教师职业发展。此外，积极开展人机共育模式的实验，探索数字协同教研，支持教师成为知识的生产者、学习的促进者与职业成长的引导者。

　　以人工智能助推教师管理优化。推进过程数据可视化，精准赋能教师管理，是人工智能赋能教师队伍建设的新方式。通过人工智能推动日常行政管理事务的自动化，打造集智慧教务、智慧办公、智慧评价于一体的校园管理系统，实现教师常规工作数字化。运用人工智能技术，构建新型评价体系，多维采集系统数据，如课堂教学中学生参与度、成绩提升率、教师教研成果、学生及家长反馈等，生成教师绩效雷达图，形成教师成长积分制、教师数字画像等新型评价机制，为教师发展精准把脉。同时，基于区域人口流动、学科趋势等数据，运用人工智能预测未来教师供需情况，从而通过精准招聘与跨校师资调度，精细化管理区域内教师，实现教育人力资源的最优配置。利用人工智能的智能监测和预警系统，及时发现教师的心理健康问题，并提供相应的心理支持和干预，帮助教师缓解压力和焦虑，促进教师心理健康。此外，建设教师基础数据库，精准分析城乡、校际之间师资结构、教学质量，探索建立可视化教师数字画像模型，科学推进教师流动配置，促进学校间编制、岗位合理化调整。

　　（作者单位：重庆工商大学公共管理学院，本文为重庆市高等教育“教育教学数字化转型专项项目”：244073成果）