党的二十届三中全会指出，要加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。职业教育改革是激发现代职业教育高质量发展的强大动力，更是构建区域“职普融通、产教融合”职业教育体系的重要抓手。要深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和习近平总书记视察重庆重要讲话重要指示精神，充分发挥改革在发展中的核心驱动作用，着力深化职业教育体制机制改革，以“整体设计、系统推进、强化保障”为思路，打通束缚“职普融通、产教融合”职业教育发展的堵点卡点，明晰发展路径、提升内生动能、拓展发展空间。

　　整体设计，明晰“职普融通、产教融合”的职业教育发展路径。一是强化区域内职业教育整体规划，将职业教育纳入区域经济社会发展全局中进行同步规划，促进构建区域现代职业教育体系。将职教高地建设写入政府工作报告，列入区域经济社会发展规划，纳入改革攻坚行动，作为创建高水平国家创新型城市的重要支撑进行路径规划。分片区、分区县、分学校、分专业施策，设立典型职业教育试验区。二是摸清区域内职业院校底数。要对区域内的职业院校开展全方位、拉网式排查，摸清区域内职业院校底数。积极整合资源，找准发展定位，积极申报创建职业技术大学。强化职业教育类型特色，坚定服务发展、促进就业的办学方向，更好做到职业教育纵向贯通、横向融通。同时，民办职业教育要切实推行市场化运作，大力招商引资，加快建设民办职业教育基地。三是优化专业设置，持续提升职业教育与区域经济社会发展的契合度。定期举行人才培养模式的革新探讨、资源创新建设的深度交流、教学质量提升的专项研讨，构建政府、行业、企业、学校四方联动的协同体，形成效益共同体。

　　系统推进，提升“职普融通、产教融合”的职业教育内生动能。一是完善职普学分互认制度。通过学分互认及资格互鉴，增加学生在专业选择及职业发展方面的自主决策权，提升教育包容性。在技能人才多样化成长成才方面，要支持符合条件的中等职业学校扩大综合高中班试点规模，丰富初中毕业生成长路径。二是稳步发展五年制高职教育。通过一体化设计、一体化实施与一体化评价，推动高素质技术技能人才的贯通培养。着力推动应用型本科院校通过“专转本”招生途径以及连贯培养项目，吸纳中等及高等职业院校的学生。积极引导并激励区域内高层次本科院校参与职业教育改革，促进“职普融通”协调发展。三是深化校企合作。依托域内资源优势，着力整合产业领域内的重点企业、知名高等院校及科研机构等优质资源，构建一个立体化产教融合体。开展企业与高校需求调研，通过产教融合体平台，实施信息的精准推送，以保障企业和高校能够高效地获取彼此的需求反馈。倡导校企协同推进科研合作，开展有计划的科研活动，增强企业创新能力，推动产品迭代升级。

　　强化保障，拓展“职普融通、产教融合”的职业教育发展空间。一是构建立体化的师资培养平台。积极倡导并支持校企之间师资的交流与融合，构建“新进教师—合格教师—青年骨干教师—专业带头人—教学名师”的层级递进成长体系，实施个性化的“一师一方案”培养策略，畅通教师职业发展路径。二是构建优质职业教育资源体系。持续深化职业教育教学改革，通过实施教学质量提升专项行动，以开发中职、高职、应用型本科衔接的课程体系为核心，积极推广项目式、案例式、情境式及模块化教学模式。提倡引入新型活页式及工作手册式教材，积极开发相应的信息化教学资源以供配套使用。要在配套开发、建设和更新职业教育数字化教学资源上下功夫，为职业教育的高质量发展奠定坚实基础。三是建立全方位多维度的人才培养评价体系。建立政、行、企、校“四位一体”的立体化考核评价体系，通过考核评价反哺教学，提升人才培养质量，促进学生综合素质的提高，用人才培养真评价促进职业教育真提升。

　　（作者单位：重庆城市管理职业学院，本文为重庆市教委人文社科研究项目成果）