2024年重庆市政府工作报告指出，加快打造新时代文化强市，增强城市文化软实力。建设文化强市要着力促进人的全面发展和社会全面进步，为新时代新征程新重庆建设提供坚强思想保证、强大精神力量和有力文化支撑。高职院校作为培养能工巧匠、锻造大国工匠的主阵地，要坚持以文化人、以文育人，促进学生文化品位、审美情趣、人文素养和技术技能的综合提升，推动中华优秀传统文化在职业院校创造性转化与创新性发展，助力文化强市建设。

　　全覆盖构建具有职教特色的优秀传统文化课程体系。课程是学校实施人才培养的重要依托，要构建公共文化课、文化选修课、文化活动课“三位一体”的课程体系。一是开发培根铸魂的优秀传统文化公共课。要根据学校特色和巴渝文化特点充分发掘优秀传统文化教育资源，融入职业文化、融通产业文化、融合巴渝文化，创建校本特色的优秀传统文化课程思政新课堂，潜移默化地引导学生增强文化自信。二是开设适配专业的优秀传统文化选修课。要主动对接专业类别，积极寻找各专业与优秀传统文化的契合点，积极开发“巴渝旅游文化”“巴渝建筑文化”“巴渝交通文化”等公共选修课，打造“文化课程集群”，将优秀传统文化中的家国情怀、工匠精神、诚实守信等育人元素融入专业课程，搭建优秀传统文化进专业、进课程、进教材的育人载体。三是开展“一站式”社区文化活动课。要充分利用“一站式”学生社区文化育人功能，按需开设适合学生社区生活的优秀传统文化活动课程，丰富社区文化活动供给，充分发挥优秀传统文化的浸润作用，营造浓厚的文化氛围。

　　全方位拓宽优秀传统文化的校内外育人路径。高职院校要树立大职业教育观，汇聚学校、家庭、社会、企业等育人力量，整合校园文化、企业文化、红岩文化等资源，以丰富的育人实践推动优秀传统文化的传承发展。一是以校园文化厚植爱国情。全方位打造优秀传统文化育人阵地，完善“技能传承中华优秀传统文化”系列活动长效机制，开展特色校园文化创建活动，构建匠心文化景观、匠人主题功能区等，引导学生成长为优秀传统文化的继承者、弘扬者和传播者。二是以企业文化传承工匠心。总结提炼重庆本土优秀企业文化，将其融入学校人才培养、课程实训、师资培训等方面，通过“巴渝工匠杯”技能竞赛、选树工匠标杆、重庆劳模宣讲等赛事活动传承工匠精神，增强学生对企业文化、职业精神的认同感，激发技能报国情怀。三是以红岩精神激发强国志。深挖红岩精神育人资源，通过在校内建立红岩文化室、培育红岩讲解队、挂牌红岩精神传承基地，以校内、校馆、校地“三联动”为保障，构建红岩精神“五融入”育人体系，引导学生赓续红色血脉，筑牢技能强国梦，为新重庆建设贡献力量。

　　全链条活用数字技术推动优秀传统文化传承创新。高职院校要努力推动数字技术与优秀传统文化相结合，实现优秀传统文化数字共享，为优秀传统文化传承创新注入新动力。一是优化优秀传统文化数字教学资源。立足专业建设和教学实际，运用数字技术整合优秀传统文化资源，充分融入工匠精神、劳动精神等元素，打造“一库两坊”数字资源，为融合专业技能和优秀传统文化育人、思想政治教育提供教学资源保障。二是深化优秀传统文化教学数字化转型。依托优秀传统文化数字资源，打造沉浸式、交互式、体验式、场景式的学习场景；运用虚拟仿真、全息投影、视觉识别等数字技术手段开展线上线下融合教学，利用数字技术实施全景数据采集，构建动态的教学评价模式，纵深推进课程教学改革。三是强化优秀传统文化数字化推广传播。顺应学生多样化、个性化的需求，利用人工智能、大数据、云计算等技术，开发集传承发展、宣传展示、沉浸体验于一体的优秀传统文化学习平台，创建贴近师生的校园文化数字媒体。同时，扩大数字文化国际传播，以数字技术推进优秀传统文化的海外传播，通过“中文+职业技能”积极宣传中华文化和工匠精神，推动巴渝文化“出海”，彰显独特文化魅力。

　　（作者单位：重庆开放大学）