鱼洞第四小学的活力球操

　　“双减”政策如一缕春风吹拂，让减负提质之花在鱼洞四小盛开。“五正”学生综合素质数字评价如“加油站”，助力学校“双减”工作持续深入，为学校生命教育发展注入新动能。

　　2020年，学校建立了“五正”学生综合素质数字评价体系。“五正”内容基于学生五育素养全面发展，将学生习惯养成、道德品行、身心健康、学业水平、艺术教育、劳动实践等要素纳入，以“正”为统领深度解读，即：文明正行、勤学正志、健体正格、知美正容、劳动正品。

　　2021年，学校开发了鱼洞四小银杏评价系统，通过学生面部智能识别、教师纸质评价二维码卡片，以及教师、学生、家长、在校职工在手机端、电脑端“一键扫码”，让全员评价、多元评价“随时随地”生成。

　　“‘五正’学生综合素质数字评价体系，撬动学校育人方式变革，教师教育模式创新，家长育儿观念变化，促进学生多元发展、幸福成长。”鱼洞四小党委书记龚胜利说。

　　探路“双减”出实招，久久为功稳推进。鱼洞四小在用好“五正”评价指挥棒的同时，以课程建设为中心，以课堂教学为着力点，以课后服务为依托，以师资建设为保障，实现“双减”背景下的生命教育高质量发展。

　　据了解，学校以指向STAM学生素养，构建了“两层-四类”课程体系，“两层”指基础课程和拓展课程，“四类”指“强身”、“启智”、“润心”和“达用”四维课程，旨在发展学生学科核心素养、技术核心素养、艺术核心素养、身心核心素养四类不同核心素养和能力。

　　以生态、生动、生成、生长为评价指标，学校构建了“四生”生命课堂，形成了情境驱动、自主参与、交流合作、融合建构、迁移拓展的教学模式。实施“2+2”项目，课后延时服务第一时段用于学生作业辅导，第二时段用于开展特色课程和多彩课程，学生可以选择参加冰球、创客、寻声朗读、社会情感等56个项目的兴趣小组。

　　值得一提的是，鱼洞四小通过课堂调研、教学视导、青蓝展示等活动，提升教师队伍专业水平；开展了“严五管、破双减，骨干来支招”等系列活动，提升教师教育能力，为“双减”提供强有力的师资保障。