恒大城小学开设劳动与农业课程，带领学生进行蔬菜种植

　　作业“瘦身”更有趣、睡眠充足精力更充沛、孩子的体育锻炼变多了……“双减”实施以来，恒大城小学经常上演着“减负不减乐”的生动场景。

　　以“作业”之名，落“双减”之实。学校以课堂改革、作业设计、课后服务等为抓手，引领教师在“读与悟—学与研—思与用”学习路径指引下，进行五育融合理念下的“恒品”作业体系建构与实践探索。

　　近年来，学校秉承“童年有梦，人生有恒”办学理念，以建设具有“恒”文化特色的品质学校为目标，实施恒梦、恒德、恒智、恒力、恒艺“五恒”课程体系，培养具有大志向、大智慧，坚持不懈有毅力的新时代儿童。

　　恒大城小学党总支书记冯春介绍说，学校在严格调控学生作业时长、数量、难度的基础上，从横向纵向两个维度出发，建构科学化、项目化、综合化、趣味化特色的恒品作业体系，并实施分层作业、弹性作业、实践作业、个性化作业，助力学生更好地巩固知识、形成能力、培养习惯。

　　横向上，基于五育融合理念，结合学校“五恒”课程体系，建构起恒梦（小目标、大理想），恒德（思想认知、道德品质、习惯养成），恒智（文化、智育、创新创造），恒力（体力、劳力、意志力），恒艺（审美、艺术表现）“五恒”作业框架。

　　纵向上，学校建立年段、单元、课时关联，建构 “五恒”下位作业体系，聚焦学科核心素养，基于课程标准、依照学生身心发展规律，系统设计不同年级作业目标，确保作业难度、要求、类型等方面在纵向上的科学性和序列性。

　　学校还从作业内容上进行学科关联，实现全学科联动；从形式设置上，以项目式作业、超市作业等多种作业形式融合，立体实施“恒品”作业。

　　比如，内容上，“恒梦”“恒德”关联道德与法治、《读本》等学科，作业设计以学生习惯养成、道德认知的实践体验为主。形式上，有“恒智”学科每日作业，也有“恒德”“恒力”“恒艺”周主题或月主题作业……

　　此外，学校将教师作为作业设计的关键性力量，带动教师团队以研究的思维做作业设计，探索作业设计新途径，实现作业整合、精简与高效，促进教师专业成长。