在庆祝中国共产党成立105周年大会上，习近平总书记深刻阐明我们党具有的“顺应发展潮流，始终走在时代前列”的优秀特质，指出“推动党的各项工作体现时代性、把握规律性、富于创造性”。这一重要论述彰显了马克思主义与时俱进的理论品质，深刻揭示了百年大党永葆生机活力、始终走在时代前列的关键所在，为坚持和加强党的全面领导提供了根本遵循。当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期，深刻把握“推动党的各项工作体现时代性、把握规律性、富于创造性”的丰富内涵和实践要求，对新征程上不断开辟管党治党、兴党强党新境界，具有重大现实意义和长远指导意义。

　　推动党的各项工作体现时代性。时代是思想之母，实践是理论之源。中国共产党的诞生是历史的必然。自诞生之日起，我们党就积极识变应变求变，锐意开拓进取，始终秉持高度的历史自觉和宽广的世界眼光，清醒把握中国国情和时代主题，引领国家和民族在历史前进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展。百余年来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，创造了新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、新时代中国特色社会主义的伟大成就，成为当之无愧的时代先锋、民族脊梁。我们党之所以能够在每一个历史关头把准航向、赢得主动，根本就在于始终以高度的历史自觉洞察时代大势、回应时代课题，使党的路线方针政策契合时代需要、引领时代发展。党的任何一项工作，只有与时代发展同频共振、与人民期盼同向同行，才能扎根深厚土壤、焕发蓬勃生机。党的十八大以来，面对世界百年未有之大变局，面对中华民族伟大复兴的战略全局，以习近平同志为核心的党中央以伟大的历史主动精神、巨大的政治勇气、强烈的责任担当，立足世情国情党情的深刻变化，准确把握时代发展的总体趋势与阶段性特征，回答新时代党的建设面临的重大理论和实践问题，充分彰显了马克思主义的开放性和时代性。

　　推动党的各项工作把握规律性。规律是客观存在的必然法则。习近平总书记指出，只有用普遍联系的、全面系统的、发展变化的观点观察事物，才能把握事物发展规律。把握规律性，就是坚持实事求是，透过纷繁复杂的现象看清事物发展的内在本质，深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。“我们过去取得的一切成就都是靠实事求是。”实事求是作为党的思想路线，是我们党在奋斗中得出的宝贵经验。历史雄辩地证明，坚持实事求是、尊重规律，党的事业就会顺利发展。“今天，我们要把中国特色社会主义事业继续推向前进，还是要靠实事求是。”要坚持党的思想路线，尊重实际、遵循规律，用好调查研究这个传家宝，深入基层一线把情况摸清、把问题找准、把对策提实，使党的各项工作建立在客观实际和科学论证之上，确保事业发展沿着正确轨道稳步前行。新征程上，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，为我们进一步认识规律、更好推进社会主义现代化建设提供了理论和实践指引，在不断回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问中，充分彰显了马克思主义的科学性和真理性。

　　推动党的各项工作富于创造性。创造性是马克思主义政党蓬勃发展的鲜明标识。政党的创造性，本质上是政党基于自身执政使命与价值立场，立足本国国情、社会发展实际与时代发展大势，开展理论创新、制度革新、方法更新等的实践创新能力。这一能力水平直接影响着政党整合社会资源、凝聚社会共识、引领社会变革的效能。百余年来，我们党始终将创新创造作为自身建设与事业发展的鲜明特质，在坚守根本中勇于解放思想，在奋进发展中把人民群众的首创精神作为创新的源头活水，遵循客观规律、顺应时代大势，以理论创新引领实践创新，以制度创新释放发展活力，不断以新思路破解新难题、以新举措开创新局面，推动党的各项工作富于创造性。面对新时代新征程党和国家的中心任务，以习近平同志为核心的党中央坚持解放思想、实事求是、守正创新，更好把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来，大力推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新，以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，使党的各项工作在继承中发展、在守正中创新，不断开辟事业发展新境界，充分彰显了马克思主义的实践性和创造性。

　　总体来看，体现时代性、把握规律性、富于创造性三者环环相扣，构成辩证统一的有机整体。体现时代性是前提，要求党的工作立足时代方位、回应时代课题；把握规律性是基础，要求尊重客观实际、洞悉事物发展本质；富于创造性是落脚点，要求坚持守正创新，以理论与实践创新破解现实难题，三者共同构成了我们党始终走在时代前列、永葆先进性和纯洁性的重要支撑。深刻理解和践行“体现时代性、把握规律性、富于创造性”的要求，是新征程上党的各项工作必须始终坚持的重要原则，要结合新的实际，把党的优秀特质不断发扬光大，确保我们党始终具有强大创造力凝聚力战斗力。

　　（作者单位：重庆交通大学马克思主义学院，本文为重庆市教委人文社科研究项目成果）