一个老师，能留给学生什么？一个学者，能为世界留下什么？

　　“西南大学，我的摇篮，我的殿堂；我的青春，我的启航……”开学了，西南大学三运动场的围栏上又挂上一组迎新标语，这是他写下的校歌歌词中的句子。

　　“兴教立根，兴农务本，积细流而成江海，培嘉树而成华林……”蝉儿还在树上鸣叫，林中空地的校庆纪念园铜钟上，他撰写的铭文映着朝阳泛着微光，轻轻击掌，钟声依然那么悠扬。

　　“其山也，古木苍苍，其水也，清波微澜，其道路林荫覆盖，其广地芳草绵绵……”校史馆序厅，前言是他创作的《西南大学赋》，再次默诵，熟悉的校园风物溢出文字扑面而来。

　　初秋的风吹过校园，一些树叶落下，踩着落叶，在校园里阅读一位师者留下的文字，如同陪着老师散步，倾听他温柔敦厚的话语。

　　今年6月15日，我的老师，著名文化学者、西南大学文学院退休教授曹廷华先生不幸病逝。作为同在一校且深受教益的学生，悲痛之余，总觉得该为恩师写点什么，但彼时正值自己负责的校史文博场馆布展完成刚刚开放，若干收尾杂务缠身，难以落笔。又一年教师节即将到来，再无拖延借口，噙满愧对师恩的泪光，走过他写下的文字，如同再听先生一堂课，以此表达追思与缅怀。

　　“文艺美学，就是文艺学和美学的一种‘化合’……”1987年我上本科时，曹廷华教授是中文系主任，给我们讲授《文艺美学》。3129教室，先生着一件对襟扣布衣，身形挺拔，面容俊朗，板书流利，一口抑扬顿挫的四川话，除了偶尔发出的“呢”的尾音，全程干净利落，第一堂课就把同学们折服了。

　　第一次单独和先生见面，也是因为文字。

　　读大一时，恰逢学校举行第二届短篇小说大赛，我以童年时所见的、住在我家的一位上海知青姐姐为写作对象，用儿童视角写了一篇近万字短篇，没想到竟拔得头筹。

　　颁奖大会在学校大礼堂进行，曹廷华先生做了点评，后来还让我去他办公室单独鼓励我。他说：“如果你早生10年，这作品不失为一篇优秀的‘伤痕文学’。”这话，激励了我一辈子。难怪人们总说老师是育种者，点灯人。

　　多年后，我的第一本散文集《永远的紫罗兰》出版，请曹老师作序。先生欣然命笔，满篇都是文本本身的评论，谈到和我的关系，只一句“劲松与我有师生缘”，这令我很受触动。

　　毕业后，我留在成人教育学院做教务管理，和先生见得很少。西师、西农合并组建西南大学前夕，我调入学校宣传部，同时负责校报、校园网及校园电视等宣传文字工作，和曹先生的接触自然多了起来。

　　前面那几段引文，就是我向他约的稿，或者说是请自己的老师协助学生完成工作任务。所以，我要顺着那些文字再次走近先生，在那些字里行间读懂老师，读懂一位师者、学者的风骨与才情。

　　2005年7月，西南师范大学与西南农业大学正式合并组建为西南大学。这可是一件大事，暑假期间就得筹备新学期开学后的若干工作。9月开学时，原两校校报将合并更名为《西南大学报》，第一期就是合校特刊。彼时，特刊尚缺一篇重磅文章，我想起了思想与文笔俱佳的曹廷华先生。

　　接到约稿电话，先生同样欣然应允。“缙云之麓，嘉陵之畔，山长水阔，大气自然……”不到一周，洋洋洒洒近千言的《西南大学赋》出炉。

　　这是新学校的第一张文字名片，一经发表，便被广泛运用于各种场合。

　　先生常说“文化，关键在化，成风化人……文字，能汇聚人心。”同根同源、比邻而居但专业特色、办学风格各异的两校合二为一，急需彼此的融合与认同，先生这篇短短的赋文“功劳”不小。学校决定在办公楼底楼也刻上，由当时的美术学院院长、书法家陈航教授书写。一篇赋文，成为促进融合、凝聚人心的桥梁。

　　原两校各有校歌，合并后显然都不合适。作为大学核心文化元素，创作新校歌势在必行。这个任务又由我求教于曹先生。

　　不久，由先生起草，几经讨论修改，一篇简约流畅、文辞隽永的校歌歌词定稿，后经海政歌舞团著名作曲家刘青先生谱曲、爱乐乐团演奏并合唱的校歌正式发布，一度被网友评为超好听的中国大学校歌之一。

　　2016年西南大学迎来合并组建10周年暨办学110周年校庆。学校决定建一座小型纪念园，作为视觉中心，设计师设计了一座钟亭，铸一铜钟以明志。铸钟，就得镌刻铭文，以诉缘起，表达意志。找谁撰文呢？自然又是曹廷华先生。

　　“夫钟者，鸣器也，大音希声。故自古洎今，凡要事大典，累铸钟造鼎，志往者之劳绩，励来者之壮心……”再次读着铭文，轻轻敲响铜钟，“嗡嗡”声里，我听见的不只是钟声，更像是一位老人，一位师者对学生的某种嘱托。

　　2020年5月，我调到看上去似乎更“偏远”的档案馆、校史馆、博物馆工作。说实话，内心不太情愿。一天晚上，我和一位师兄到曹老师家中拜访，先生一席话浇开我心中块垒。

　　先生认为，档案、校史、文博，是一所大学的文化血脉，作为百年老校，三馆不亚于一座历史宝藏，完全大有作为。

　　事实也正如此，在他的鼓励和支持下，我一头扎进校史档案，真的挖出了不少“矿藏”。

　　去年10月，馆里请曹先生来评审校史馆改版布展方案，他专门对我近年来的校史挖掘大加赞赏。他说：“这正是你的价值之所在，这些东西是能够流传下来的。一个作者或作家，应该有这样的文化使命与历史担当。”

　　“写点能流传下来的东西”，是曹先生对我的殷殷嘱托和期许。

　　斯人已逝，文字长存。明面上看，老师留在校园的文字，仿佛是校方实用性或功用性的工作所为。但认真理解那些文字，里面洋溢着的，怎不是一个学者、师者的学养、情怀、精神与风骨？

　　“贤哉玉兰，历春秋而弥坚，经寒暑而超凡……如士子之守默，似君子之谦谦……玉兰欤？君子欤？花品欤？人品欤？圣洁高雅，卓尔不凡！”此刻，初秋的夕阳西下，我走进了栽着500多株玉兰花的西南大学玉兰苑，这里刻着一篇《玉兰赋》，同样出自曹先生笔下。

　　玉兰是写入《西南大学章程》的校花，承载着这所大学的精神品格。天气还有些闷热，玉兰树却依然青枝绿叶。玉兰花又称报春花，花期在阳春三月。年年岁岁，玉兰花开，师生们都会在这里读到曹老师留下的这篇典雅隽永、温馨动人的文字。

　　先生之风，山高水长。这风，是师者之风，唤醒种子与花朵的春风。