习近平总书记对基础教育工作作出重要指示强调，要适应人民群众新期盼，推进基础教育扩优提质，牢牢守住教育公平底线。建设教育强国，基点在基础教育。站在“十五五”开局之年的新起点上，要持续用力、久久为功，深入推进基础教育扩优提质，系统盘活基础教育优质资源，积极探索缩小区域、城乡、校际、群体教育差距的有效路径，不断开创基础教育高质量发展新局面。

　　突出教育属性，夯实基础教育扩优提质的基础。教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。基础教育承担着“办好人民满意的教育”的重任，要适应经济社会发展要求，回应人民群众对教育从“有学上”到“上好学”、从“学有所教”到“学有优教”的新期盼，持续推进基础教育扩优提质，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育机会。要全面贯彻党的教育方针，切实加强思想政治教育，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人，增强“为党育人、为国育才”的使命意识，不断优化育人模式、夯实办学根基，努力培养听党话、跟党走的时代新人。要把“健康第一”教育理念融入日常、抓在经常，严格落实“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”“课间15分钟”等要求，持续完善德智体美劳五育并举培养体系，通过建立“培德润心、启智润心、健体润心、尚美润心、乐劳润心”五育润心课程体系，推动五育并举与五育融合同频共振、相互赋能，促进学生身心健康、成长成才。

　　遵循教育规律，掌握基础教育扩优提质的方法。基础教育扩优提质，重中之重是提高基础教育的整体质量，做大优质教育资源的“蛋糕”。要因地制宜、因材施教落实立德树人根本任务，千方百计扩大基础教育优质资源供给，坚持不懈提升基础教育质量水平，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要赋能教师发展，弘扬教育家精神，加强师德师风建设，常态化抓实政治理论学习与业务技能培训，依托校本教研、教共体常态教研、师徒结对、外出参训、现场赛课等多元载体，分层培养骨干教师与青年教师，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍；持续完善符合教育特点、突出育人导向的差异化考核评价体系，加强教师待遇保障，引导广大教师把心思和精力集中到教书育人、立德树人的主责主业上来。要立足基础教育阶段学生的成长规律，推动全员、全过程、全方位、全领域育人，摒弃短期化、功利化教育思维，坚持久久为功、润物无声的育人理念，将道德培育、素养提升融入教育教学全过程、校园生活各环节，引导学生在社会大课堂中经风雨、见世面、长才干，积极面对现实，让孩子们在全社会共同关心关爱的环境中健康成长、快乐成长。

　　注重教育实绩，提升基础教育扩优提质的实效。基础教育扩优提质不是喊出来的、等出来的、写出来的，而是真抓实干拼出来的。要干字当头、实字为先，进一步明确推动基础教育高质量发展的具体路径和载体抓手，一个阶段一个阶段地向前推进，不断积小胜为大胜，创造经得起实践和历史检验、真正造福人民、得到群众公认的业绩。教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义，让更多孩子在家门口就能享受到优质教育资源。要优化教育资源配置，建立完善同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制，持续扩大优质资源覆盖面，动态优化经费保障、学校布局、学位供给和教师配置，让教育资源配置更精准、更有前瞻性。要健全家校社协同育人机制，完善家长委员会工作机制和制度建设，深挖社区、场馆等校外育人资源，常态化开展线下家长会、入户家访、家庭教育专题讲座。如以庆祝“六一”国际儿童节暨办学开放日为抓手，全面敞开校门，组织家长走进校园、走进课堂、观摩社团成果、参观校园建设，近距离了解学校办学管理、课程实施、特色建设等情况；常态化落实家长陪餐、办学事项公示、食堂与课后服务监督制度，主动倾听家长诉求、破解育人难题。

　　（作者系重庆市教育学会教育文化研究专委会副理事长）