不久前，国务院印发的《教育发展“十五五”规划》提出，“强化校园网络正能量资源供给，迭代升级数字时代网络育人新课堂”，为高校思想政治教育数字化转型明确了核心着力点。当前，算法推荐、生成式人工智能等技术加速迭代，网络传播呈现互动化、视听化、分众化等新特征，既为思政教育提质增效开辟新空间，也对主流价值传播提出新挑战。高校须立足落实立德树人根本任务，主动拥抱数智变革，以技术迭代推动育人模式升级，让网络育人新课堂真正成为青年理想信念教育的主阵地。

　　以数智技术重塑内容生产机制，让理论传播“活起来”。迭代升级数字时代网络育人新课堂，核心在于破解传统内容供给“配方陈旧、工艺粗糙、包装不潮”的困境，推动内容生产从经验驱动转向数据驱动。一是建立青年思想动态大数据研判机制。依托智慧校园平台，整合课堂互动、在线学习、社交行为等多维数据，对学生的理论困惑、认知短板、兴趣偏好等进行精准画像，实现由“讲什么就听什么”到“听什么就讲什么”的转变。二是打造“中央厨房”式内容生产体系。统筹校内外资源，整合红岩精神弘扬、数字重庆建设、基层治理创新等本土鲜活素材，分层开发理论微解读、红岩VR实景体验、青年榜样纪实短片、形势政策短视频等产品，以青年视角、轻量化叙事解读党的创新理论，让理论从“书面语”变成“知心话”。三是建立内容效果动态反馈机制。运用人工智能技术实时追踪内容的阅读量、完播率、互动率等指标，持续优化选题方向与呈现方式，形成“生产—传播—反馈—优化”的闭环，确保网络育人内容常讲常新、入脑入心。

　　以场景创新拓展育人时空边界，让价值引领“润无声”。网络育人新课堂不是线下课堂的简单平移，而是要打造全时空覆盖、沉浸式体验、互动化参与的价值引领新场景。一是构建“思政+专业”融合场景。将价值引领有机嵌入专业教学、科研训练、社会实践各环节，打造课程思政数字化资源库，使学生在专业课学习与实践中潜移默化地接受主流价值浸润。二是创设沉浸式体验场景。依托VR、AR、AI交互等技术升级线上课堂载体，打造红色场馆虚拟研学、大国工程沉浸式体验等数字化场景，将抽象理论转化为可感知、可参与的实践课堂，让学生在身临其境中感悟真理力量。三是打造圈层化互动场景。主动融入青年聚集的网络社群，以议题设置引导思辨、以平等对话凝聚共识，在“圈内”互动中实现价值引领。

　　以协同治理筑牢安全防控屏障，让网络空间“更清朗”。面对算法茧房、信息碎片化、历史虚无主义渗透等风险叠加的严峻形势，必须构建“技防+人防+制防”三位一体的治理体系。一是升级智能舆情治理平台。运用人工智能技术实现对全网不良信息的自动筛查、智能预警和快速处置，变被动应对为主动防控，提升风险识别的前瞻性与精准性。二是健全多部门协同联动机制。打破网信、教育、宣传等部门各自为战的局面，推动形成信息共享、会商研判、联合处置的工作闭环，形成全域覆盖、反应迅速的治理合力。三是常态化开展学生网络素养教育。将媒介认知、信息辨别、数字伦理等内容纳入育人体系，引导青年学生在算法推荐与碎片化信息环境中保持清醒头脑。同时，依托大数据构建动态评价体系，探索人工智能赋能思政教育的过程性评价，研制思政引领力指数模型，以科学评价倒逼网络育人提质增效。

　　以队伍建设夯实育人能力根基，让新课堂“更有料”。技术再先进、场景再丰富，最终都要靠人去落实。迭代升级数字时代网络育人新课堂，迫切需要一支政治过硬、业务精湛、技术娴熟的复合型育人队伍。一是强化政治淬炼。持续提升思政工作者的政治判断力、政治领悟力、政治执行力，确保在技术迭代中始终把牢政治方向、守住价值底线。二是开展数智专项赋能。围绕大数据分析、新媒体运营、短视频创作、舆情应对等能力短板，实施分层分类培训，推动传统思政工作者向“理论+技术+传播”复合型人才转型。三是激活学生骨干力量。吸纳学生新媒体达人、网络意见领袖等参与内容创作与平台运营，既增强育人产品的“青年味”，又在实践中培养一批网络正能量的传播者。

　　（作者单位：重庆工商大学，本文为重庆市教委人文社科研究项目：25SKJD126成果）