重庆市建设成渝地区双城经济圈工作推进大会强调，全力唱好新时代西部“双城记”，奋力开创成渝地区双城经济圈建设新局面。成渝地区职业教育承担着区域急需技术技能人才培养的重要使命，是双城经济圈建设中不可或缺的一环。产教融合作为打造现代职业教育体系、实现职业教育和区域经济协调发展的一项重要制度安排，是助推职业教育高质量发展和加强技术技能人才输出的重要举措。要坚持以企业为主体，加快推进职普融通、产教融合、科教融汇，打造区域产学研一体化的科技创新体系，共建双城经济圈产教融合特色优势专业群，全力服务成渝地区双城经济圈建设。

　　对接双城经济圈发展需求，跨校合作共建专业群。人才培养与经济发展适配是时代发展赋予高等教育的重要任务。川渝两地高校要通过跨区域合作，聚焦重点产业需求，联合打造特色专业群。以区域需求为导向，逐步构建“专业互通—课程共建—学分互认—资源共享”体系，推动跨区域教育资源深度融合，为双城经济圈产业升级提供人才支撑。一是建立川渝两地跨校合作共建专业群的动态调整机制。结合高校专业建设标准，围绕川渝两地重点产业，如电子信息、智能制造、食品加工、现代服务业等，建立专业群联合建设委员会，定期开展产业调研，明确专业共建标准、共享机制等细则，对人才培养模式、合作方式等进行科学调整，动态优化专业布局。二是建立双城经济圈高校专业群资源库，实现课程互选、资源共享。整合川渝两地高校优势专业课程，构建“线上+线下”融合的课程资源库，实现学生跨校在线选修课程。同时，建立健全课程质量评估标准，确保共享课程符合双方培养要求。三是搭建数字化管理平台。依托川渝两地高校在线开放课程平台，开发跨校课程管理的数字化系统，明确课程互认范围、转换规则及操作流程，包含基础课程、专业课程及实践成果互认等，实现学生选课、成绩考核、学分转换全流程数字化。

　　强化川渝两地政行企校协同，共促产教融合平台建设。充分利用“政府—行业—企业—学校”之间的联动资源，持续推进政产学研用协同，以“围绕学生、关照学生、服务学生”为中心，充分挖掘各方资源并合理配置，推动多方协同产教融合平台建设，保障成渝双城互动育人的有效性。一是通过顶层设计与制度创新，建立“政府统筹、行业对接、企业参与、学校服务”的四维协同机制，形成“规划共商共定、资源共建共享、人才共育共用”的新格局。二是打造分级产教融合平台，推动资源要素高效配置。推进建成国家级产教联合体、成渝地区区域性产业学院集群、跨区域实习实训教学基地三级产教融合平台，实现兼具人才培养、技术开发、能力训练等于一体的产教融合服务，促进人才供给与产业需求动态对接。三是以川渝两地头部高校为牵头单位，形成“双核”引领格局，吸纳应用型本科、高职院校参与，组建人工智能等新兴领域产教融合创新团队。在两江新区、天府新区等创新高地，按产业环节划分专业群模块，联合实施技术攻关项目，形成“产业—教育—创新”三环融合，提升学生的竞争力，保障资源互通。

　　推动川渝两地师资互用互培，促进科研协同创新。区域经济高质量发展离不开高素质人才支撑和科技创新驱动。要加快建设成渝地区产教融合特色优势专业群，提升区域高等教育竞争力、影响力、引导力，充分发挥专业集群“1+1＞2”的集聚效应，全力服务成渝地区双城经济圈建设。一是持续推动“川渝教师互换计划”，深化师资双向流动。加强师资交流，持续深化互聘机制，川渝两地高校适当放开教师编制，实现跨区域柔性引进。同时，设立联合培养计划，组织开展高校青年教师联合培养、联合开设师资研修班、联合开展教研活动等，形成“共引共享、互聘互用”的闭环，助力高校教师依托专业集群跨学校跨区域授课、指导、进修、交流与培养，达到优质资源互换互用。二是建立跨区域“双师型”教师聘用及共享平台。“双师型”教师队伍建设是深化产教融合、推动教育链与产业链深度衔接的关键，要采用“校企协同、项目驱动”的方式，构建成渝地区“双师型”教师互动机制，整合两地优质课程资源、企业资源辅助学生完成理论学习、企业实训、项目实战、技能实操的四段式培养，实现“培养—就业”之间的无缝衔接。三是共建跨区域科研协同创新联合体。设立成渝科技创新专项基金，允许科研经费跨区域流动使用，支持跨区域项目设备采购与人才引进，形成跨区域合作项目，包括联合实验室与科研平台、共享跨区域的大型科研设备等；推动高校之间联合申报、承担重大科学研究项目，形成申报、研究、成果等多层次的科研协同联合态势，推动成渝地区双城经济圈高质量发展。

　　（作者单位：重庆财经学院，本文为重庆市教委2024年高等教育教学改革研究项目：243307成果）