党的二十届三中全会指出，国家安全是中国式现代化行稳致远的重要基础。加强大中小学总体国家安全观教育，使广大学生深刻理解并牢固树立国家安全意识，是维护新时代国家安全的应有之义。要紧扣维护国家安全“教育何为、青年何为”的时代命题，推动总体国家安全观进课程、进教材、进校园，推进大中小学总体国家安全观教育一体化建设。

　　以“思辨启智+立德树人”为大方向，明确大中小学总体国家安全观教育一体化建设的核心任务。推进大中小学总体国家安全观教育一体化建设，既是新时代维护国家安全的迫切需要，也是大中小学思政课的重要内容，需要锚定教育方向、明确教育任务。一是启智，推动总体国家安全观融入大中小学思政课。国家安全事关党和国家前途命运和长治久安。要增强学生对国家政治安全、军事安全、国土安全、金融安全、文化安全、科技安全、生态安全等领域内容的理解，进一步普及国家安全相关知识，增强学生的国家安全意识。二是润心，发挥总体国家安全观的价值引领作用。构建系统完备的总体国家安全观教育体系，第一位的问题在于落实立德树人根本任务。要在知识传授中树立正确价值观，通过对总体国家安全观的全面讲解，使学生深刻认识国家安全的重要性，进而培养学生自觉维护国家安全的担当精神和责任意识，厚植学生的家国情怀。三是笃行，促成学生对总体国家安全观由理论内化向实践外化转变。理论一经掌握群众，也会变成物质力量。大力推进大中小学总体国家安全观教育一体化建设的现实目的是让学生能够通过知识学习，理解总体国家安全观的基本内涵和主要内容，并将其内化于心、外化于行，自觉抵制损害国家安全的行为，维护国家安全。

　　以“学段精准+内容衔接”为突破口，构建大中小学总体国家安全观教育一体化建设的坐标系。教育是国之大计、党之大计，防范化解国家安全风险、筑牢国家安全防线，是建设高质量教育体系、建成教育强国必须关注和回应的现实问题。一要把握精准原则，遵循不同阶段学生的成长规律。从各学段学生身心发展特点出发，小学阶段借助实物、语言、声音等元素强化学生对国家形象的感知；中学阶段在情境教育、亲身体验中明晰国家安全与人民福祉的关系；大学阶段结合时事政治使学生了解国家安全形势和国际局势，循序渐进强化学生维护国家安全的责任意识和担当精神，树立防范化解重大风险的底线思维。二要打破学段壁垒，做好上下学段理想信念教育的纵向衔接。将马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心等具有融通性的教育内容，作为推动大中小学总体国家安全观教育一体化建设的着力点，推动各学段教学目标有序衔接，并抓住普遍存在的问题进行教学反思，实现总体国家安全观教育“实施—反馈—调整—再实施”的良性循环，打造总体国家安全观教育的严密体系，实现铸魂育人。三要强化学科合作，形成新时代总体国家安全观教育新格局。以落实总体国家安全观为工作导向，明确人才培养目标，细化培养要素与配套规划，打造精品课程和示范课堂，既有效发挥思政课主渠道主阵地作用，也发挥跨学科互补优势，促进不同学科之间的交流合作，使思政课程和课程思政同向发力，进一步完善大中小学总体国家安全观教育课程体系。

　　以“制度体系+文化浸润”为建设面，增强大中小学总体国家安全观教育一体化建设的实效性。当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期，我们面临的改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多前所未有，这对我国大中小学总体国家安全观教育提出了新要求。一要做好制度托底，以新安全形势与国家战略需要为指引加强顶层设计。要加强党对学校意识形态工作的全面领导，以坚实的制度保障巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，并通过持续规范引导和管理，使学生深入了解反间谍法、国家情报法、保密法等一系列重要的国家安全法律法规，增强国家安全意识。二要营造文化氛围，在重要节点开展总体国家安全观教育活动。抓住新生入学教育、毕业教育、全民国家安全教育日等契机开展多类型的国家安全教育主题活动，并通过主题展览、宣传宣讲等方式激发学生兴趣，增强大中小学总体国家安全观教育一体化建设的互动性，形成浓厚的校园文化氛围。三要拓展教育形式，构建全社会参与的“大思政”格局。与学校课堂理论传授相协同，通过组织学生到国家安全教育示范基地、爱国主义教育基地等开展实践教学，运用课上与课下、校内与校外、线上与线下相融合的创新性实践教学方式，形成以学校国家安全教育为主、社会各界资源相互融合的“大思政”格局，在情景体验中潜移默化地影响学生，提升大中小学总体国家安全观教育一体化建设的实效性。

　　（作者单位：重庆师范大学，本文为重庆市教委人文社科重点研究基地项目：24SKJD073成果）