学生的每一个表情、每一个动作，都传递着体育的魅力与精神

　　在渝西大地，西泉之源流，有一座风景如画的现代化校园矗立其中，她历经八十二年风风雨雨，培养了数以万计的优秀学子，向社会、向国家交出了一份优秀的答卷，她就是铜梁二中。

　　进入新时代，踏上新征程，面对新形势，铜梁二中将朴实的教育情怀扎根在铜梁这片教育沃土，深挖学校办学底蕴和特色，梳理学校办学脉络，走出功利性教育的局限，因势利导提出“新成功教育”办学思想，在成长学生、发展教师、成就学校的基点之上，为建设师资队伍、推动教育教学改革、提升学校治理能力、打造特色办学品牌注入新的活力和动力，着力培育成功学生、塑造成功教师、铸就成功学校。

　　建好新成功教育“实践场”

　　重构人人走向成功的教育生态

　　诞生于民族危亡之际的铜梁二中，在82年的发展历程中始终以立德树人为根本任务，一位位西泉教师甘为人梯，一代代西泉学子琢玉成器，向国家、向社会交出了一份优秀的答卷，成为铜梁教育的一颗璀璨明珠。

　　如何让学校在变革中传承，焕发新生机，拥有更长久的生命力？这是新时代的铜梁二中必须回答好的重大课题。

　　在铜梁二中党委书记罗昌明看来，成功不是少数好学生的“专利”，教育者应为所有学生创造表现的机会，激活每一位学生的成功潜质，让每一位学生享受成功的喜悦。

　　独特的“成功观”催生出崭新的办学思想。2022年9月，党委书记罗昌明、校长周有龙带领的新一届班子成员，根据学校办学实情提出实施“新成功教育”的办学思想，开创“艺体启智 人文润心”的办学特色，全面实施素质教育，让学生德智体美劳全面发展、人人有成长。

　　“新成功教育”新在何处？“新成功之‘新’是实事求是之新，发展为本之新；是务实创新之新，是系统变革之新；是自我实现之新，是学校蜕变之新。”罗昌明解释道。

　　在“新成功教育”办学思想引领下，铜梁二中将丰富的历史积淀和长期教育成就，与新时代教育综合改革内在要求相结合，不断为学校办学理念注入新内涵，从提升学校治理能力、完善学校课程体系着手，梳理出铜梁二中“41461”工作体系。

　　“41461”工作体系，即4大抓手：党建统领、德育艺体、教学工作、后勤服务保障工作；1面旗帜：新成功教育；4项重点工程：思政一体化建设、师能提升、课堂提质、体教融合；6大改革任务：教师评价改革赋能、人工智能支撑的精准教学、“双师班”融合教学、教育供给侧结构性改革、初高中衔接课程路径探索、家校社协同育人机制探索；1项督查机制：铜梁二中“211”比拼机制。

　　机制体制不断建立健全，让“新成功教育”办学思想落地落细。譬如，学校党建独树“12345”工作体系，重新修编学校管理制度100余项，校园环境提质上档，全方位打造数字化校园……

　　铜梁二中在新的时代坐标中重新定义高质量发展的“生产函数”，向着“创建重庆市人文艺体特色示范性高中”“建立市内领先、国内知名的特色示范性普通中学”“塑造区域低进优出和增值发展的教育标杆”的教育目标不断前行。由罗昌明主编的学术专著《新成功教育办学思想的探索与实践》即将面向全国发行。

　　当好教师成长“助推剂”

　　“三雁”工程赋能教师人人卓越

　　被誉为“信息化大师”的罗洪面，主动担起学校教育信息化建设的重任，自学全英文的软件说明，想尽一切办法解决学习信息化建设中的难题，他制作的学校实用网络管理系统深受全校师生好评。

　　躬耕教坛29年的李昌成，在教学中坚持以身许教，做与时俱进的知识传播者，先后荣获重庆市骨干教师、铜梁区师德标兵等称号。

　　在铜梁二中，像这样的优秀教师还有很多。

　　在教育强国的宏伟蓝图中，教师无疑是最关键的力量。

　　铜梁二中以新成功教育办学思想为出发点，下大力气建立了一套全面提升教师素质的教育管理体系，助力教师卓越成长。

　　学校秉承“修身立人”的教育理念，制定以教师人格力、育人力、协同力、发展力为维度的《铜梁二中教师专业发展标准》，为教师职业发展和自我成长规划提供参照性指导，帮助教师在职业生涯中实现自我发展价值。

　　如何加强教师队伍梯队建设，为每一名教师规划出更清晰、更专业、更系统的成长蓝图？

　　铜梁二中针对教师年龄、学识、能力的特点，分层提出发展目标，形成“教坛新秀—教学骨干—学科名师”的培养梯次，实施“雏雁随航”“鸿雁护航”“头雁领航”“三雁”工程，明确相应的培训内容和方法，实行个案追踪，让教师的内驱力和学校提供的成长平台形成合力，推动教师专业成长。

　　如今，全校教师自觉将新成功教育办学思想转化为生动的教育实践，涌现出一大批做善作善成的实干之师，形成教师人人尽展其才、尽享成功的良好局面，推动学校更高质量发展。

　　造好学生发展“孵化器”

　　“一人一方案”引领学生人人成才

　　前不久，铜梁二中舞龙队在第十届中国中学生舞龙舞狮锦标赛中独占鳌头，力夺高中组男子组舞龙规定套路和自选套路两项冠军，连续三届蝉联该项赛事冠军。

　　这是铜梁二中践行新成功教育结出的又一硕果。

　　在新成功教育办学思想中，铜梁二中坚持以学生为中心，以满足学生的需求和提升学生的整体素质为目标，让每一个学生都拥有健康的体魄和有趣的灵魂，让每一个学生都得到最优发展。

　　在铜梁二中，每一位学生都有个性化成长培养方案和成长路径。

　　这得益于学校研发的包含跨学科能力评估、创新思维量表、学业成就追踪分析、心理韧性测试等多元化诊断工具的学生发展潜力诊断体系。

　　学校依据心理学、教育学等理论，从学习品质、学科优势、学业发展、心理、职业兴趣等多维度，构建学生发展潜力诊断评价体系，对多名学生开展多维度、深入调研，发现和发掘每名学生的不同特长和潜力，设计因材施教的个性培养方式，形成“一人一方案”，真正让学生实现个性化成长。

　　“通过‘一人一方案’，我们可以更好地激发学生的潜力，提高学生的学习积极性和成就感，增强学生的自信心和自律性，使每位学生都能够在潜力学生发展孵化器的教育模式下获得更全面、更系统的成长。”学校相关负责人表示。

　　依托学生综合素质评价系统，学校还构建学生成长数据库，掌握学生发展轨迹；完善评价与反馈体系，助力学生深度学习与发展；构建潜力发展学科基地，推进选课走班教学改革，建立学生成长导师制，不断优化潜力学生成长环境。

　　在创新实践“新成功教育”办学思想的进程中，铜梁二中不断优化育人方式，走出了一条独具特色的成功之道，培养出一大批合格二中人、儒雅二中人、创新二中人，助推高中教育成为区域“低进优出”“增值发展”的标杆。

　　近3年，学生获国家、市区级奖项818人次。其中，学生何沛遥荣获“第二十四届世界华人学生作文大赛”全国一等奖，张思琪在第八届重庆市青少年科学素养大赛中被授予“科学少年”荣誉称号，黄程诚在第六届重庆市青少年科学素养大赛获科幻绘画高中组一等奖……

　　成功不能一蹴而就,成才如是,教育亦如是。在未来的发展中，铜梁二中将继续坚定不移地贯彻新成功教育办学思想，不断完善教育体系，用实际行动奏响教育高质量发展的主旋律，为全面推进中国式现代化贡献教育力量。

　　谭茭 陈锐 图片由铜梁二中提供