党的二十届三中全会指出，推进教育数字化，赋能学习型社会建设。当前科技发展日新月异，数字技术、智能技术、网络技术等聚合而成的数字化在深刻地改变着我们的思维方式和生活模式的同时，也为教育的持续创新和重大变革提供了强力的技术支撑。教育数字化作为学习型社会建设的“助推器”，对于构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系具有至关重要的作用。我们要深刻认识建设学习型社会的重要意义，做好顶层设计、完善体制机制、用好数字化手段，让人人享有公平学习机会、优质教育资源及终身配套服务成为现实。

　　完善教育数字化赋能学习型社会建设的机制。教育数字化正在助力产教融合、科教融汇，也必将成为推动学习型社会建设的崭新引擎。建设学习型社会，教育数字化是必然选择、关键利器和基础支撑，要从制度建设方面做好顶层设计。一方面，要优化教育数字化赋能学习型社会建设的体制机制。充分发挥政府在学习型社会建设中的主导作用，整合各类教育数字化资源，形成党委领导、政府统筹、教育部门牵头、相关部门协同、社会共同参与的推进机制。要以全场景数字媒体平台服务学习型社会建设，构建数字化教育资源服务体系，推动学习型社会向更高层次、更高质量方向发展。另一方面，要通过健全的法律制度为教育数字化赋能学习型社会建设保驾护航。要以法律制度确保数字化教育资源的公平与普惠，努力扩大“人人皆学”的覆盖范围，让每一个人都能在学习型社会建设中享受教育数字化的红利。此外，还要坚持“摸清底数、规范管理、各方参与、共同发力”的工作方略，推动教育数字化赋能学习型社会建设系统变革、综合改革，更好地服务学习型社会建设。

　　夯实教育数字化赋能学习型社会建设的基础。无论是教育数字化还是学习型社会，都是涉及面甚广的复杂的系统工程。只有充分发挥好数字化在资源共享、模式创新、生态重构中的“倍增器”作用，才能大幅提升学习型社会建设成效。要借力教育数字化推动学习型社会建设，为其搭建坚实的数字基座。一方面，要继续加大图书馆、博物馆、科技馆、美术馆、体育馆等公共教育基础设施的建设力度，利用声、光、电前沿技术升级改造传统文化教育场馆和新建虚拟仿真实验室、智媒体和融媒体中心，为“处处能学”创造条件。另一方面，要进一步汇聚海量的文字、图片、影像等学习资源。要通过政府主动征集、学校自主建设、师生自由创造、机构专业制作等途径，大量开发遴选优质学习资源，形成量大质优的数字学习资源库，促使“时时能学”成为现实。此外，还要加快教育新型基础设施建设，夯实教育数字化基础，推进网络设施升级，实现信息资源融合共享，持续优化现有教育平台或系统，为教育数字化赋能学习型社会建设奠定基础。

　　拓展教育数字化赋能学习型社会建设的路径。学习型社会建设除了要借助教育数字化的技术赋能，在实现路径上还需要配套的“组合拳”，才能达到事半功倍的效果。要注重学习型城市、学习型社区、学习型企业、学习型党组织建设的协同推进。要从基层着手推动教育数字化赋能学习型社会建设，为形成“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习生态奠定坚实基础。要锚定特殊群体，提供更有针对性的专业服务。教育数字资源应逐步下沉到基层社区，重点突破残障人士、老年群体等特殊人群在教育数字化中的现实困境，着力打通学习型社会建设中的难点和堵点，实现学习型社会“面向人人，服务人人，适合人人”的建设目标。要搭建衔接各级各类数字化学习成果认证的“立交桥”。终身学习是学习型社会的基本特征和核心要素，要充分利用数字技术，整合衔接学校教育、继续教育、老年教育和社区教育，实现各类教育学习成果在认证、积累与转化之间的联动贯通，助推学习型社会建设。

　　（作者单位：重庆电子科技职业大学）