全市宣传思想文化工作会议提出，要着力塑造以红岩精神为核心的城市精神。红岩精神，是英雄之城重庆的红色标识，更是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。高校是引导青年学生成长成才的重要阵地，承担着培养时代新人、推动文化传承创新的光荣使命。新征程上，高校应进一步提高政治站位，加强对红岩精神的研究阐释，精准推进课程育人模式改革，深入开展专题研学实践活动，切实做好铸魂育人、立德树人工作。

　　加强对红岩精神的研究阐释。红岩精神具有丰富的思想内涵和时代价值，高校作为我国哲学社会科学“五路大军”中的一支重要力量，应发挥好社科理论工作者集聚的人才优势，扎实做好红岩精神的研究阐释。一要深入分析红岩精神的历史由来。红岩精神深深植根于重庆悠久的历史文化和革命传统，植根于伟大建党精神，是全民族抗战时期和解放战争时期，在党中央领导下，以毛泽东、周恩来为代表的老一辈无产阶级革命家、共产党人和革命志士，在以重庆为中心的国民党统治区，为争取民族独立和人民解放的革命斗争实践中培育形成的伟大革命精神。高校应组织相关专家，结合党史进一步细化研究主题，深入分析红岩精神形成的历史条件和发展脉络，系统总结红岩精神在形成发展过程中的宝贵经验。二要深刻阐释红岩精神的丰富内涵。在全民族抗战时期和解放战争时期，中国共产党领导人民在重庆进行的伟大革命斗争实践赋予了红岩精神丰富的思想内涵。高校应组织相关专家，进一步做好红岩精神的系统化挖掘、精准化阐释和通俗化解读，拓展红岩精神研究的深度与广度，力求更加生动、全面地反映红岩精神的思想内核与精神境界。三要全面揭示红岩精神的时代价值。作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，红岩精神集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风，凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格，具有跨越时空、历久弥新的特点。新时代新征程，高校应组织相关专家，将红岩精神置于推进中国式现代化的宏大场景中去研究阐释，全面揭示红岩精神的现实价值与实践意义，持续巩固壮大主流思想舆论。

　　精准推进课程育人模式改革。红岩精神蕴含着丰富的育人价值，高校作为培养堪当民族复兴重任的时代新人的关键阵地，必须扎实做好红岩精神的课程育人工作，不折不扣落实立德树人根本任务。一是持续推进思政课改革创新。要设置专项教改课题，引导思政课教师将红岩精神有机融入《思想道德与法治》《中国近现代史纲要》等思政课程教学中，用红岩故事教育人、用红岩精神感召人，着力提高思政课的针对性和吸引力。要通过专题培训、结对帮扶、示范引领等形式提高思政课教师的教育教学水平，鼓励思政课教师用心用情讲好红岩故事，解读好红岩精神，切实增强青年学生对红岩精神的情感认同。二是加强红色精品课程建设。要加大思政课程群建设力度，组织校内教学骨干以教学团队的形式打造以红岩精神为主要内容的红色精品课程。要有序推进集体备课，定期组织校内外专家、一线教师打磨红色精品课程的教学专题，持续增强课程的亲和力和感染力。要推动红色精品课程的开放共享，打造一批传承红岩精神的系列线上精品课程，并通过学分互认、送课到校等形式扩大红色精品课程的覆盖面和影响力。三是深入开展课程思政建设。高校要引导教师有意识地将红岩精神这一具有地域特色的红色文化资源有机融入专业课程教学中，扎实做好学生的思想引领与价值塑造。一方面，要遴选出一批适合开展红岩精神教育的专业课程，明确课程思政建设任务、周期；另一方面，要组织思政课教师与专业课教师“结对子”，通过集体攻关深入挖掘红岩英烈、红岩故事中的育人元素，合理设置教学环节，精心做好专业课程的育人工作。

　　深入开展专题研学实践活动。重庆拥有丰富的红色文化资源，红岩村、曾家岩、虎头岩、桂园、渣滓洞、白公馆等革命历史文化遗址保存完整，为用红岩精神铸魂育人提供了重要载体。高校要主动加强与革命历史文化遗址管理单位的沟通协作，共建“红岩大课堂”，共同讲好“大思政课”。一是开展专题实践教学。要利用思政课实践教学，分批组织学生赴革命历史文化遗址进行参观学习。要与革命历史文化遗址管理单位深度合作，打造好“行走的思政课堂”，开展好现场教学。强化指导教师的管理、辅导作用，要求学生揣着问题去、带着答案回，形成高质量的调研报告，让学生在专题实践教学中真正接受教育。二是创设团学实践活动。要组织党、团支部书记围绕红岩精神讲授专题党课、团课，邀请革命历史文化遗址管理单位负责人、专家开办专题讲座，将红岩精神讲全讲准讲深讲透。要成立大学生红岩精神宣讲团，将红岩英烈的事迹以舞台剧、情景剧的形式展示出来，持续扩大宣讲的覆盖面和影响力。三是积极推进科研育人。要以大学生创新创业训练计划项目申报、“挑战杯”“互联网+”竞赛作品打造、毕业论文撰写等为契机，组织青年学生深入革命历史文化遗址开展实地调查，让学生在科学研究中体悟红岩精神，潜移默化地接受红岩精神洗礼。

　　（作者单位分别为重庆文理学院、西南政法大学，本文为重庆市教委人文社科研究项目成果）