党的二十大报告提出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。高等职业教育产教融合对于建立现代化产业体系、建设人才强国、全面提升人口素质、以人口高质量发展支撑中国式现代化具有重要作用。要更加重视人才自主培养，努力造就一批具有世界影响力的顶尖科技人才，稳定支持一批创新团队，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。因此，重庆要推动高等职业教育高质量发展，就必须推进整体布局、专业设置和人才培养与产业布局形成“三位一体”融合贯通，推动产教融合走向深入。

　　教育体系与产业发展融合。建设人才强市，就必须建成既有规模、又有质量的现代职业教育体系，必须坚定不移推进产教融合。一是着眼现代产业需求。由市级行业主管部门、产业园区、行业企业、高等院校和职业院校牵头，围绕打造“33618”现代制造业集群体系及现代服务业、现代农业等产业集群发展，分级分类组建多跨协同的市域产教联合体。二是着力提高就业竞争力。打造产教融合体，不仅能提供更多的工作岗位，缓解就业压力，而且通过融合职业教育培养的学生，通常具备较强的实际工作经验和技能，对学生找到稳定的工作、提高薪资水平均有突出优势，从而具有较强的就业竞争力。三是着重支撑经济发展。深度融合可以推动创新，帮助企业应对快速变化的技术和市场趋势，获得新思维和新技术；同时，采取设立理事会、搭建运营平台等多种形式，建立多元协同、共建共管的产教联合体治理模式，促进职业教育深度融合，有助于培养适应现代产业的技术工人和专业人员，对推动地方经济社会发展产生积极影响。

　　专业设置与产业标准融合。专业设置作为学校发展的核心组成部分，必须立足产业、立足市场，通过精心设计和适时调整以适应不断变化的需求和趋势。一是立足产业标准。专业设置应当与产业标准、市场需求相一致，进行精心的专业设置有助于提高教育质量，并为学生提供更具挑战性和实际意义的学习体验，激发兴趣，培养创新思维，以确保学生毕业后具备实际就业所需的技能和知识。二是促进产业发展。立足区域，因地制宜做好规划设计，根据重庆经济社会发展需求，从“技术结构—产业结构—就业结构—教育结构”等维度深入分析区域内职业教育产教融合供需情况，培养满足产业标准的人才，从而促进重庆产业发展。三是创设“高新”专业。职业教育专业设置要按照“一优先一加快一改造一撤并”的方针推进，优先发展先进制造、新能源、新材料、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业。推动形成紧密对接产业链、创新链的专业体系，创设一批符合时代性、高端化要求，聚焦高端产业和产业高端的“高新”专业。

　　人才培养与产业需求融合。“多平台”有助于推动职业教育与产业布局的深度融合，在“多平台”建设中，高职院校的办学模式和人才培养是实现职业教育与产业布局深度融合的重要方面。一要聚焦校企合作。加强与企业的合作，联合开发符合企业需求的课程，注重课程的实践性，加强实验、实训环节的建设，推动课程内容与时俱进，及时反映产业发展的新动态。通过强化校企合作，更好地满足产业发展的需求，提高学生的就业竞争力。二要创新教学模式。推广项目式教学，让学生在实际项目中学习和掌握技能；开展翻转课堂，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和实践；同时引入在线教育资源，拓宽教学渠道，不断激发学生的学习兴趣，提高教学质量。三要推进混合办学。推进企业与高等职业院校深度融合，共建实训实习基地，资源互补，师资共享；将国际先进的教育理念和教学方法“本土化”，做到互补互动、和而不同、与时俱进；鼓励学生向国际技能竞赛发力，培养顶尖级技术技能人才。

　　（作者单位：重庆工业职业技术学院）