习近平总书记强调，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。加强和改进高校思想政治工作，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大的政治任务和战略工程。只有坚持系统观念，立体化多维度推进，才能助推新时代高校思想政治工作高质量发展，让广大学生成为德才兼备、全面发展的人才。

　　以宽广视野把脉思想政治工作。新时代新征程，意识形态领域发生全局性、根本性转变，需要以大视野来把脉思想政治工作。一要有宽广的知识视野，把马克思主义基本原理、中华优秀传统文化和人类优秀文明成果结合起来。思想政治工作根本上是做人的工作，关涉人的政治意识、思想观念、价值判断、价值选择、思维方式、学习态度、生活方式、情绪情感、人格品质等。必须坚持知、情、意、行相统一，以历史视野、国际视野拓展育人资源，融会贯通把思想政治理论讲清楚讲透彻讲明白，让社会主义核心价值观入脑入心入行。二要有宽阔的时空思维，把课堂思政和日常思政结合起来。思想政治工作从时间上贯穿学生学习工作生活成长全过程，空间上包括学生学习、生活的一切场所。开展思想政治工作要不断拓宽育人场域，覆盖课内课外、网上网下，利用各类资源实现全员全程全方位育人。三要落实双重目标，把“为党育人、为国育才”和学生“成长成才”结合起来。培养堪当民族复兴重任的时代新人，办好人民满意的教育，既要实现“为党育人、为国育才”的根本目标，又要以实现学生“成长成才”为旨归。只有坚持宏观和微观双重视角，做到统一要求和因材施教相结合，才能引导学生把个人理想和中国梦结合起来，实现个人价值与社会价值相统一。

　　以平等姿态重塑新型师生关系。高校思想政治工作者要有平等理念，对学生充满真诚与善意，主动应变求变，以启智润心、因材施教的教育智慧引领学生成长，实现教师引导性和学生主体性相统一，建立和谐师生关系。一要了解学生。了解是设身处地感知学生，了解学生的学习生活、了解学生的所思所想、了解学生的情绪状态、了解学生的成长历程、了解学生行为背后的思维逻辑。只有全面深入了解学生的一切，才能从学生感兴趣的内容入手，用学生喜欢和接受的方式做工作，做到因材施教、有的放矢。二要尊重学生。尊重学生的人格、尊重学生的独特性、尊重学生的想法，鼓励学生提问题、允许学生质疑、容纳学生的误解。只有站在学生的立场来看待学生、思考学生，才能获得学生的信任。三要引导学生。采取对话的方式，师生同坐在一条板凳，开展面对面、心贴心的交流讨论。教师要以积极的态度看待学生、倾听学生、回应学生，分析问题产生的根源，找到问题症结之所在，敏锐把握引导的契机，有效引导学生自我认识、自我领悟、自我认同。

　　以协同联动汇聚高校育人合力。协同育人是联动多方资源、协同集体智慧系统化科学化精准化育人，是对育人现实困惑的积极探索和主动破局。一要协同多元主体。既要充分发挥政府、学校、家庭、社会各方协同育人力量，促进思政教师、专任教师、领导力量、管理力量、服务力量之间的协同，更要促进思政课教师、辅导员、党务工作者等思政工作主体内部的协同，实现整体协同、资源联动、优势互补。二要协同科研力量。开展有组织的科研，从不同学科、不同视角、不同经验来共同研究思政工作，研讨思想政治教育规律、人才发展规律、前沿问题和育人难题，破解大学生价值观偏差、理想信念不够坚定、情绪处理不当、职业目标不明、慢就业不就业等问题，以研促育，提升育人理论水平。三要协同专业力量。坚持专业的人干专业的事，充分发挥专业聚合优势，系统地从学习生活各方面加以教育引导，找到具有丰富专业知识和经验的人来协同解决，精准回应学生思想困惑和现实困惑，提升育人工作的针对性，并将解决问题的思路、方法、原则等提升至理论高度，形成科学的教育资源。

　　以数智赋能提升思政工作实效。思想政治工作必须积极应变、主动求变，以科技创新和数字化变革催生新的发展动能，不断提升思政工作实效。一是大数据为学生画像。以大数据为技术支撑，精确掌握学生特征，精准发现学生问题，依托大数据反馈教育结果，有针对性地开展教育工作，助推思政课在实现规模化教育与个性化培养有机结合的基础上，实现“大水漫灌”到“精准滴灌”。二是智能化辅助育人。用AI机器人及时辅助回答学生一些常规性问题，将教师从简单重复的应付式工作中解放出来，并运用智能技术开展更高效有用的教学，不断提高教育引导效能。三是沉浸式思政教育。运用海量的网络课程资源丰富思政教育素材，用VR/AR技术，搭建虚拟教学互动场景，提升具象化交互体验，让思想政治教育具有沉浸式体验效果；创建网络思想政治教育阵地，用好微信公众号、短视频、微讲座等网络交流平台创建清朗网络空间，让学生在身临其境中潜移默化地接受世界观人生观价值观教育，增强思想政治教育感染力、说服力和吸引力。

　　（作者单位：重庆文理学院，本文为重庆市教委人文社科研究项目：23SKSZ048成果）