党的二十大报告强调，必须坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程，确保国家安全和社会稳定。教育部印发的《大中小学国家安全教育指导纲要》要求，大中小学要系统、规范、科学地开展国家安全教育。新时代学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军，各级各类学校必须深入践行总体国家安全观，全面加强国家安全教育，教育引导全体师生把关心国家安全、维护国家安全作为一种思想共识和行动自觉，推动全社会形成维护国家安全的强大合力。

　　健全国家安全教育体系。坚持党对国家安全工作的绝对领导，把国家安全教育与爱国主义教育、思想政治教育、国防教育、普法教育等有机融合，推进国家安全教育理论体系进课程、进教材、进校园，把“大安全”理念贯穿学校国家安全教育全过程各方面。教育行政部门要及时健全相关配套政策制度体系，精心编写一批学校国家安全统编教材，着力打造一批优质国家安全教育课程，及时组织开展国家安全教育活动，将学校国家安全教育实效纳入学校事业发展考评体系，构建有机统整、深度融合、有效衔接的学校国家安全教育体系。加强国家安全教育师资队伍建设，重点培育一批国家安全教育教学名师，遴选一批相关领域专家、相近学科教师、国家安全实务部门工作人员充实队伍，形成专兼结合的师资队伍，持续加强国家安全领域教育教学知识培训，建立渠道畅通、方式明确的师资队伍建设机制。

　　完善国家安全教育内容。坚持遵循教育规律、思想政治工作规律和学生成长规律，大中小学一体化推进国家安全教育。幼小阶段注重启蒙安全意识，了解简单的生活安全常识，侧重掌握国家安全基本常识，培养安全认知和自我防护意识，增强爱国主义情感；中学阶段重点掌握国家安全基础知识，增强国家安全责任感，理解总体国家安全观，增强自觉维护国家安全的使命感和责任感，将国家安全知识融入普通中等学校考试内容；大学阶段设立学时，计入学分，注重培养对统筹发展和安全的正确认知，树立国家安全底线思维，增强维护国家安全的能力，引导将安全认知自觉转化为安全行动。各级各类学校要结合实际，拓展日常教育、情景模拟、实践锻炼等实践育人方式，并注重加强与各类学科课程之间的融合，切实增强学校国家安全教育的体验性、开放性和时效性。

　　推动国家安全学学科建设。借鉴相关学科的理论范畴与实践场域，以总体国家安全观为理论核心，遵循从“小安全”走向“大安全”、从国家安全走向国际安全的发展逻辑，不断丰富完善国家安全学理论框架，筑牢国家安全学学科的理论根基。扎实开展总体国家安全观、国家安全法治、涉国家安全前沿问题等重大课题理论研究和实践研究，充分发挥资政建言、舆论引导、社会服务、理论创新等重要功能。制定完善国家安全人才培养计划，探索构建高校与实务部门需求对接、联合订单培养等机制，支持推动普通高校和职业院校依托现有相关学科专业开展国家安全专业人才培养，逐步增加硕博招生指标，为全国培养输送更多优秀的国家安全人才。

　　提高校园安全治理水平。加强学校治理体系和治理能力建设，完善校园安全综合防控体系，确保校园安全稳定。构建安全部门、教育部门、学校、家庭、社会五位一体的治理体系，建立联席会议工作机制，整合多种教育资源，形成部门联动、协同推进的综合育人格局。学校要树立预防为先的安全理念，健全安全管理制度，完善校园及周边安全风险排查治理和防范机制，落实安全责任，加强学生的安全教育、法治教育、生命教育和心理健康教育，推动形成“感知识别、研判预警、管控干预、评估反馈”的闭环管理机制。加快推进智慧校园建设，充分运用数字技术优化信息收集、沟通协调、流程管理、决策执行等各环节，进一步发挥数字治理、智能管理的整体智治作用。加强国家安全教育宣传，形成全方位覆盖的宣传态势，营造浓厚的社会教育氛围。

　　（作者系西南政法大学国家安全学院博士生、市教委组织干部处副处长）