党的二十大报告指出，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。高素质人才是实现民族复兴的重要基石，是推动国家高质量发展、实现中国式现代化的支撑力量。高校作为人才培养和聚集的主阵地，必须贯彻落实立德树人根本任务，培养造就大批德才兼备的高素质人才。

　　坚持党管人才原则。坚持人才培养的政治要求和原则方向，是培养好高素质人才的根本保证，有利于把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来。一是坚持人才培养的政治方向。坚守为党育人、为国育才的初心使命，全面贯彻党的教育方针，坚持“四个服务”，切实把党的政治优势、组织优势转化为人才培养优势，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，让听党话、跟党走的信念成为青年的自觉追求。二是牢记铸魂育人的神圣使命。要落实立德树人根本任务，善用“大思政课”培根铸魂，构建有深度、有力度、有温度的思政课，加强革命传统教育、爱国主义教育、思想道德教育，积极营造见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋的育人氛围，教育引导新时代青年践行社会主义核心价值观，立志为中国特色社会主义事业接续奋斗。三是坚持面向现代化的价值导向。扎根中国大地办大学，勇担“国之所需”的教育使命，主动对接国家战略目标和战略任务，坚持教育、科技、人才协调发展，不断融入国家现代化建设的大格局、大潮流，聚焦拔尖人才和国家战略人才的培养，以服务高质量发展和高水平自立自强为着眼点，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

　　培养青年高素质创新人才。青年是高素质人才的源头活水、科技创新的生力军，实现第二个百年奋斗目标，必须抓好后继有人这个根本大计。一是深化人才培养体制机制改革。深刻把握我国经济社会高质量发展需要和人才竞争新态势，准确把握教育规律、人才成长规律和人才工作规律，着力破除人才流动、使用、发挥作用的体制机制障碍，全方位培养、引进、用好人才，努力建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的国家战略人才力量。二是构建培养创新人才良好生态。强化青年高素质创新人才的政治引领，加快形成有利于青年创新人才的培养机制、竞相成长各展其能的激励机制、各类人才脱颖而出的竞争机制，积极鼓励青年人才在教育阶段、科研过程中，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重创造，构建追求创新、鼓励探索、允许失败的人才发展环境，努力做到用事业造就人才、用机制激励人才、用环境凝聚人才，营造“近悦远来”的人才生态。三是培养创新创业创造人才。深化教师教书育人、投身科研的责任担当，坚持“四个面向”战略方向，重点培养学生解决当代社会、经济和产业发展所面临的实际问题能力，推进创意、创新、创业“三创融合”的高层次创新创业教育，激发和培养学生的首创精神，努力造就富有创意、善于创新的高素质人才。

　　全面提高人才自主培养质量。打造具有中国特色的人才自主培养体系，强化人才自主培养的使命担当，是彰显人才培养自信的重要体现。一是完善高素质拔尖创新人才培养体系。深化拔尖创新人才培养模式改革，加强基础学科建设、优化学科结构布局、促进学科交叉融合，坚持把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力有机结合起来，推动产教、科教、研学一体化，制定富有前瞻性、系统性的人才培养计划，不断强化高素质拔尖创新人才培养的使命担当。二是深化课程体系建设。构建夯实基础、面向前沿、强化交叉、注重能力的课程体系，探索荣誉课程建设，打造具有高阶性、创新性和挑战性的一流“金课”，实施在线开放课程建设计划，优化大类培养课程设置，开发跨学科、交叉学科课程，推动思想政治工作体系与学科体系、教学体系、教材体系、管理体系的贯通融合。三是改革教育教学方式。深化和推动教育重点领域和关键环节的改革，深度融合“互联网+”、虚拟仿真、大数据、人工智能等现代信息技术，大力提倡翻转课堂、混合式学习、研讨式学习等新型教学模式，强化科教协同和产教研融合育人，探索多样化的人才专业成长平台，全面提高人才自主培养质量。

　　（作者单位：重庆师范大学，本文为重庆市教委人文社科研究项目成果）