思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记在中国人民大学考察时强调，思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。推动思政课改革创新，要深刻把握思政课讲道理的本质，做到以理服人、以理育人，提升思政课铸魂育人实效，更好发挥其不可替代的作用，培养好担当民族复兴大任的时代新人。

　　把握思政课根本要求。开展马克思主义理论教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，是办好思政课的根本要求。把准思政课的本质属性。思政课具有强烈的意识形态属性、育人使命和价值塑造功能，办好思政课事关意识形态工作大局、事关党的事业后继有人、事关中华民族伟大复兴，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，旗帜鲜明地讲政治、讲立场、讲方向，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。把准思政课的重大使命。思政课担负着铸魂育人的神圣使命，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。要坚守为党育人、为国育才，教育引导学生理性认识世界之变、时代之变、历史之变，不断提高政治敏锐性和政治鉴别力，自觉把爱国情、强国志、报国行融入民族复兴的奋斗之中。把准思政课的核心内容。讲深中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的道理，讲透马克思主义中国化时代化的根本要求，讲活信仰、信念、信心背后的深层道理，讲好其中的理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑，将深刻哲理、朴素道理、普遍真理讲深、讲透、讲活，不断用党的创新理论培根铸魂、启智润心。

　　提升思政课教师素养。办好思政课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性，必须全面加强思政课教师队伍建设。增强讲好思政课的深厚情怀。“用心”是讲好思政课的前提。思政课教师要不断涵养家国情怀、传道情怀、仁爱情怀，自觉成为真善美的化身，理直气壮讲好思政课，练就不怕问、怕不问、见问则喜的真本领，努力做精于传道受业解惑的“经师”与“人师”的统一者，让学生亲其师、信其道。建设高素质专业化的教师队伍。讲深、讲透、讲活“思政课”的内因在于教师的基本素养，要聚焦思政课教师“六要”标准，准确把握“谁来教”“教什么”“如何教”的问题。要让信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的教师来讲，配齐建强思政课专职教师队伍，着力培养一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍，努力造就一大批可信可敬可靠、敢为乐为有为的“好老师”“大先生”。创新思政课教学的方式方法。要正确处理讲好思政课“术”“学”“道”的关系，结合时代发展实际、社会生活实际和学生思想实际，积极推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中应用，综合运用案例式、探究式、体验式、互动式、专题式、分众式等教学方法，不断增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。

　　推动思政课改革创新。办好思政课是一项系统工程，唯有在改进中加强、在创新中提高，才能不断推动思政课建设内涵式发展。完善铸魂育人长效机制。坚持问题导向和目标导向相结合，牢牢把握“八个相统一”具体要求，坚持系统性思维、整体性改革、一体化推进，构建立体化教材体系、思政队伍体系、课堂教学体系、学科支撑体系、综合评价体系和条件保障体系，建立健全组织管理、教学管理、队伍管理和学科建设长效机制，守正创新推动思政课高质量发展。用好课堂教学这个主渠道。要增强思政课的适应性，满足学生成长发展需求和期待，因事而化、因时而进、因势而新，打造具有吸引力、说服力、感染力的“金课”；要推动课程思政与思政课程同向同行、同频共振，促进思政“小课堂”同社会“大课堂”深度融合，发挥好重庆丰富的红色资源教育功能，让思政课真正“活”起来、“动”起来、“实”起来，不断提高学生的“到课率”“抬头率”和“点头率”。推动大中小学思政课一体化建设。要将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，因地制宜、因时制宜、因材施教，“循序渐进、螺旋上升”地开设思政课；加快构建核心理念一致、主题思想统一、内容方法有梯度、资源供给有区分、主体互动相融合的大中小学思政课一体化教育体系，不断建立健全大中小学思政课教师共建、共享、共研的沟通合作机制，逐步修订教学内容、创新教学方式、提升教学质量，努力让不同类型的学生都爱听爱学、听懂学会。

　　（作者单位分别为重庆市教委、重庆邮电大学）