作　者：［美］达拉·费里斯·米勒 著 刘晶波 等 译

　　出版社：中国轻工业出版社

　　许多所谓的行为不当只是儿童试图以另一种方式被看见。本书从心理学的角度为教师和家长提供了重新审视和理解儿童的新方向。主要讨论了如何为有能力差异的儿童提供正面引导，预防儿童的行为问题，强化儿童的正面行为。既回顾了儿童学习与发展的相关理论，又提供了关于忽视、重新定向或干预不当行为的实践细节，同时强调树立正确的期望，重视每个孩子的独特性，掌握科学的语言沟通技巧，培养儿童良好的社会情绪智力。本书有助于教师和家长在面对儿童的不当行为时采取适当的正面引导和积极的干预策略，促进儿童的身心健康发展。