人才的成长具有一定的规律性，这是由于人才首先是作为生物人的生理特点所决定的。从统计规律来看，科技人才的成长大致经历了一个学习、成熟、衰老的过程。能力心理学研究表明，在不同的成长阶段人的能力发展速度是不同的，在某一阶段，人对外界刺激的变化特别敏感，容易接受待定影响而获得某种能力，这一时期就成为该种能力发展的关键期。遵循一般人才成长规律，科技人才成长的规律有最佳年龄规律、扬长避短规律、才能增长规律、共生效应规律。

　　最佳年龄规律。在学习、创造的最佳年龄期内，能够快速取得质量高、数量多的成果的可能性很高。因而成才者在这段最佳年龄期内，容易更快更好地成才。各类人才创造的最佳年龄是不相同的，但多数研究者认为中青年是人才创造的最佳年龄，是出成果的黄金时期。

　　扬长避短规律。人是有差异性的，各有所长，也各有所短，这种差别是由人的天赋素质、后天实践和兴趣爱好所形成的，成才者大多是扬其长而避其短的结果。

　　才能增长规律。人的才能的增长与其付出的有效劳动成正比，勤奋是成才的基本要求。成才的勤奋应是有远见卓识的勤奋、巧妙方法的勤奋，是一种有效的劳动。

　　共生效应规律。人才的生长、涌现通常具有在某一地域、单位和群体相对集中的倾向。具体表现为“人才团体出现”现象，就是在一个小的空间、时间、适宜的环境内，人才是成团体或成批出现的。

　　科技人才成长大致经历孕育期、成长期、成熟期和全盛期，处于不同阶段的科技人才所表现出来的特征有很大差异。孕育期，经过院校的系统教育，科技人才一般都掌握了比较扎实的专业基础理论知识，主观上希望能够尽快承担具体的科研任务，发挥聪明才智，但他们还必须经历一个理论与实践相结合的过程。成长期，科技人才经过一定的实践锻炼，较熟练地掌握了专业技能，经验和能力有所提高，主观上则希望能够承担更具挑战的任务。这就要求科技人才需要对其知识结构进行进一步的调整和完善，拓宽知识面，借助外界的启发和自己的判断思考能力，发现和提出一些有助于提高某业务领域技术水平的新建议和新课题，并有能力付诸实现。成熟期，主观上表现出对事业成就的进一步追求，能够抓住业务领城内较为关键和具有较大意义的攻关课题，并具备一定的科研组织管理能力和一定的社会活动能力，牵头组织完成一些有一定规模和较高难度的攻关任务。全盛期，这个阶段是科技人才综合能力发展程度接近极限。在生理和其他非人为因素的作用下，终究会走向一个人的生命周期的最后阶段，其能力发展速度也随之缓慢甚至停滞。（作者单位：合川区科协）