近日，北京市政府新闻办举行北京市教育“双减”工作新闻发布会，北京市教委新闻发言人介绍称，新学期将大比例促进干部教师轮岗交流。东城区、密云区为第一批两个试点区。下一步，北京全市将有计划地逐步扩大试点，在2021年底之前，再启动六个区的干部教师轮岗交流试点。

　　各地落实中央义务教育阶段“双减”要求，作为第一批试点城市，北京最引人关注的措施之一，就是义务教育阶段公办学校校长、在编在岗教师进行“跨校、跨学区流动，辐射优质教育服务”。包括校长、教师在内的优质师资，是解决教育资源均衡问题的关键因素；而优质的师资很像充满活力的鲇鱼，促进优质师资“鲇鱼”流动起来，重点在于破除“鲇鱼”流动的后顾之忧。从教于城市重点中学的校长或教师，为什么不愿流动去带动、辐射郊区的农村学校，或许是担心“水土不服”，担心改变了熟悉的、设备设施相对先进的教学环境，自己的管理或教学能力得不到充分体现……

　　推动优质师资服从调配、有序流动起来，当务之急是要旗帜鲜明“关后门”，不断完善监管措施，果断切开校长或教师依附于城市重点学校的不当获利。不能让城区学校的校长或教师“流”而不“动”，只是在文件上流动，却没有到薄弱学校去履职。同时，大张旗鼓出台政策“开前门”，对积极支持流动的优质师资，在职称评定、继续教育、教研经费、差旅补贴等方面予以倾斜，“甜头”就是要体现在明处，起到激励作用。

　　推动优质师资流动起来，不仅能让城乡学生分享优质师资，还可以发挥“鲇鱼效应”促进优胜劣汰。家长、学生苦于“择校热”，主要原因不在于非重点学校的教师数量不够，而是优质师资力量相对匮乏，而且优质师资往往是极不均衡地分布于重点学校。让校长、教师等优质师资流动起来，激活良币驱逐淘汰劣币的“鲇鱼效应”，激发提升师资队伍素养潜力。对越是远离城区、优质师资匮乏的学校，越是要倡导“能者上庸者下”，越是要广发“英雄帖”吸引更多青年才俊走上三尺讲台，越是不能听任碌碌无为者尸位素餐。通过“鲇鱼”效应带动做大优质师资基数，从根本上破解优质师资匮乏难题，让城乡学校的师资整体水平强起来。

　　优质师资是决定教育资源均衡质量的关键因素，但不是绝对因素；如果解决不好与教育资源均衡问题密切相关的财源（即教育经费投入）、生源均衡，光靠优质师资恐怕也会孤掌难鸣。在推动校长、教师等优质师资流动起来的同时，各级财政对教育经费投入的优先保障需要落到实处，对城乡学校实行统一配套、公开透明的教育经费投入，解决城乡学校之间的贫富不均。此外，继续补齐制度短板，巩固义务教育阶段学生就近入学，织密监管体系，杜绝优质生源被“掐尖”，从而让流动起来的“鲇鱼”师资，无论是在城市学校还是在农村教室，都能保持鲇鱼般的热情与活力，为城乡教育资源均衡作出应有贡献。