新教师入职培训

　　涪陵城区第二幼儿园（下称“涪陵二幼”）高度重视新入职幼儿教师的规范化培训，创新提出“做中学”的“三段七步”培训模式，率先构建规范有序、特色鲜明、亮点突出的新入职幼儿教师培训体系，打造了学前教育普及普惠示范项目。

　　创新培训理念

　　“做中学”模式 驱动新教师成长

　　近日，为期一年的“立足新起点·起航新征程”——涪陵区首届幼儿园新入职教师培训，在涪陵二幼举行了结业典礼。

　　这群来自涪陵区各幼儿园的新入职幼儿教师，有朝气有活力，年轻俊秀的脸庞上时时舒展着笑意。在涪陵二幼这样一片孕育葱翠的苗圃里，他们如同刚刚栽下的小树苗，稚嫩而又充满生机，代表着涪陵幼师的新生力量。此次培训也成为涪陵二幼发挥带头作用，辐射引领区域学前教育发展的一次重要实践。

　　事实上，涪陵二幼是涪陵区学前教育发展第一个“三年行动计划”中建成的第一所公办幼儿园，于2013年9月开始办园。彼时，涪陵二幼的一切都是崭新的。随之而来的就是新入职教师众多，经验和技能缺乏的问题。

　　对幼儿园新入职教师进行规范化培训必须提上日程，园长谭明琴说：“做实幼儿教师培训的目的在于夯实新教师队伍的专业基础，整体提升幼儿园新入职教师的素质和能力，使之尽快成为合格的初任教师，完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。”

　　然而，传统的教师培训，往往是培训者台上讲座报告，教师台下听课记录。用最传统的方式传播最前沿的教育理念、方式方法，培训内容与新教师实际需要有较大差距。

　　为了改变教师培训现状，实现高效赋能，从2014年开始，涪陵二幼依托国家、市、区5个教育科研课题为支撑，开展新教师专业成长指导研究，创新性地提出“做中学”的“三段七步”培训模式，以“做中学”为核心的培训理念，强调培训现场“做中学”，回到自己的教育现场“做中学”，以及将二者紧密关联起来持续“做中学”。采取问题导向，以沉浸式、互动式的情景体验为载体，让新入职教师在真实的教学场景中掌握知识和技能，提升专业能力，并逐步构建完善新入职教师培养体系。

　　创新培训模式

　　沉浸式培训 磨砺业务精兵

　　“三段七步”培训模式抛弃了以往“培训者讲，学员听”的单向方式，以“培训前-培训中-培训后”三个阶段，“聚焦问题-寻找资源-合作研讨-模拟演习-现场反馈-实践督导-回顾反思”七个步骤，引导学员围绕实际问题自己去主动探究和解决问题。

　　培训前，学员就会收到讲师布置的作业，先寻找自己工作中的实际问题，围绕问题进行自主学习、查找资料、寻找答案，然后每个小组都会聚集在一起讨论，贡献自身的经验与学习收获，梳理出问题的解决方法。这要求学员必须主动思考，不再是带着纸笔被动学习。

　　“你们老师怎么教育孩子的？我家孩子总是被强强欺负，我要见你们园长，把你们园长叫来……”在模拟家园沟通的教学现场，学员们惟妙惟肖地演绎着幼儿园教师日常教学生活中容易遇到的一些问题。在这种与家长角色互换的模拟演练中，通过设置情景或再现情景，学员扮演教师、家长、孩子，进行互动体验，技能应用，能更好地理解和掌握所学知识技能从而提高实践能力。

　　这样的新教师培训会持续半年至一年，每月集中进行主题培训一次，然后返岗实践。这样的时间安排既可以保证培训的系统、完整和深入展开，又能够保障培训真正依托教学现场和真实活动，构建常态、长效的发展培养体系，进行跟踪培养，也让参与培训的新教师以此为起点，不断提高专业水平和教学能力，开启幼师职业生涯的终身学习、终身发展。

　　涪陵区级机关幼儿园学员冉鲜花说：“三人行必有我师。一群人学习比一个人学习效果好得多。相比于灌输式的培训，沉浸式的学习和做中学培训更有意义。”涪陵李渡中心幼儿园学员冷小燕说：“刚入职的时候很迷茫，面对幼儿的攻击性行为经常手足无措。在培训中，我学到了冲突解决6步法，我把这个方法运用到实际工作中，结果真的很有效，让我找到了教育自信。”

　　而“三段七步”培训模式对涪陵二幼教师队伍带来的影响与变化更为显著。8年来，培养出市特级教师1人，市骨干教师3人，区级优秀教师、教坛新秀等15人，教师制作的多媒体课件获全国一等奖，5人次获市区级赛课一等奖，获全国市级以上论文、教玩具、案例评选奖90余项，教师30人次在市区交流发言、展示。新教师对培训理念、内容和模式满意度达100％。全园新教师95%以上增强了自信心，提升了岗位胜任力，增强了主动学习的意识，教学行为获得有益改变。

　　创新培训资源

　　七大课程模块 助力培训持续发展

　　对幼儿园新教师进行专业发展培训，必须聚焦新教师教育教学中会遇到的具体问题，分析具体的环境以及幼儿具体表现，这需要大量真实案例的支撑。

　　涪陵二幼结合真实教育情境，梳理总结出了7个最具共性的课程模块，即如何创设班级学习环境、幼儿园新教师一日生活活动组织、如何应对幼儿的攻击性行为、如何做好家园沟通、幼儿园一日生活常见安全事故的预防与处理、幼儿园新教师区域活动的组织与实施、主题活动的设计与实施。围绕7个课程模块开发了系统多样的资源，如教学视频、书面案例、示范课程、单元或课程计划、同伴观察以及课程材料。

　　新教师在教育专家及教科研专业人员的指导下全程参与了培训课程资源的生成与更新，生产出来大量的叙事性案例资源。这一创新举措在调动教师积极性的同时，极大地提升了教师参与培训课程发展的意识，让课程资源开发走上了良性发展的道路。

　　与此同时，涪陵二幼全园开展小课题研究并收获丰硕成果。由园长谭明琴领衔完成的教学成果《做中学：幼儿园新教师培训的新实践》荣获2021年重庆市教学成果奖二等奖；园区申报的《幼儿日常劳动习惯的养成教育研究课题》《幼儿爱眼习惯养成实践研究》等3项课题获中国学前教育研究会及重庆市教育学会立项；编印的《用我的经验击碎你的忐忑—幼儿园新入职教师成长之路》新教师读本在全区推广应用。

　　2021年，涪陵二幼获批成立“重庆市涪陵区幼儿园职工培训基地”，承办了全区幼儿园新教师培训项目，以全新的模式培训全区70公民办幼儿园新教师100名，带动全区幼教发展，为建设“普及普惠安全优质”的学前教育贡献了涪陵方案。

　　谭茭 陈锐 图片由涪陵城区第二幼儿园提供