当下的小读者身处网络时代，有自己的阅读趣味和审美习惯，能不能用一种新的方式，把长征的故事讲给他们听？我想到了科幻。

　　在小说中，我构想了一台情感量子共振器，代号蓝鱼。同时，做了这样的一个科幻设定：那些真挚而纯粹的情感，如对梦想的追求、对真善美的守护、对朋友的牵挂等，会产生情感量子。它们如果与无线电波相遇，就会附着其上，随之跨时空传播。蓝鱼可以捕捉这些载着情感量子的无线电波，并将它们转化为神经信号，让蓝鱼的操作者真切地感受到。

　　这本科幻小说讲述了这样一个故事：为了完成太姥姥补全《少年游》乐谱的心愿，北小鹿冒险骑上蓝鱼。她的身体在22世纪的主控椅上，感官却与20世纪的云娃子融在了一起。江水灌进骨缝的寒意、肩头木杠嵌进肉里的刺痛、眼睁睁看着枣红马牺牲的悲痛——这些感受像滴入清水中的墨滴，一圈一圈“漾”到她的头脑里。她仿佛和红军少年一起渡江河、翻雪山、过草地、守护无线电台，一起在枪林弹雨里无畏前行，在千难万险中咬牙奋进……

　　蓝鱼不仅让北小鹿去“观看”历史，更让她去“感受”历史，“信念”因此有了形状、温度和重量。小读者也获得了一种新的进入历史的方式。他们不缺历史知识，缺的是真切感受。通过蓝鱼，小读者不只是看历史，而是跟着北小鹿一起“深入”历史，感受长征之光。

　　有了蓝鱼这个科幻设置，小说的时空双线叙事也自然生长出来了——一条线在20世纪30年代，武艺高强的红军少年云娃子，从抗拒无线电到成为技术骨干，和小虎头、余小鱼一起守护无线电台；另一条线在22世纪，北小鹿为了完成太姥姥未写完的乐谱，一次次骑上蓝鱼，寻觅灵感。跨越两个世纪的少年相互温暖，相互拯救。北小鹿从云娃子身上得到了那种“永远朝黎明奔跑”的少年魂；云娃子通过北小鹿得到了技术指导、鼓励和安慰……

　　书中的红军少年和北小鹿，就是我想塑造的阳光少年团。他们各有个性，云娃子天然率真、余小鱼文质彬彬、小虎头幽默风趣、北小鹿古灵精怪；他们也有共同的品质：铁打的肩、钢铸的胆，永远守护信仰，永远追求梦想。当小读者跟随他们跌倒了又爬起来，那份从书页间渗出来的坚韧，会像钙质一样慢慢沉淀进他们的心里——在压力面前不皱眉，在困难面前挺直胸膛。小读者的阅读过程，也就是汲取心灵之钙的过程。

　　我还期盼笔下的阳光少年团，能成为小读者的精神伙伴。他们各有各的诗意——余小鱼每天对着朝阳吟唱古诗，说“唱诗，就是洗心”，把日子镀上一层亮晶晶的光；云娃子用山歌打败黑暗，把心里的热唱成一条不断流的溪水；小虎头再苦也要听笑话、讲笑话，把笑声当干粮，嚼碎了咽下去。他们眼里有诗，心里有歌，把风雨变成风景。

　　在文字上，我打磨了好几个月，努力做到简洁明快，多用短句，让情节推进有力，在情感需要时留出回味的空间，贴合少儿的阅读审美。注重文字的典雅，但不刻意追求华丽，也不回避情感的重量。

　　我相信，小读者会和阳光少年团一起，过春风，追黎明，高头大马，日行千里。

　　是的，少年应该追光，而追光的少年，终会成为光。