教师是立教之本、兴教之源，强化国家安全教育人才方阵建设是助推国家安全教育高质量发展的关键。党的二十届四中全会强调，强化国家安全教育，筑牢人民防线。这一重要部署为维护国家安全指明了方向，明确了通过强化国家安全教育筑牢国家安全屏障的实践路径。在总体国家安全观的指导下，国家安全教育已基本实现从顶层设计到基层实践的全面贯通，但对照新时代国家安全战略需求仍存在短板。要全面贯彻总体国家安全观，以系统思维统筹推进国家安全教育人才方阵建设，通过扩容师资规模、提升师资质量、优化师资结构，推动国家安全教育从“有没有”向“好不好”转变，使师资队伍建设成为推动国家安全教育高质量发展的最大增量。

　　以师资规模扩容为根基，筑牢国家安全教育人才蓄水池。正视人才供给缺口，强化人才引育培养、优化评价导向，不断筑牢国家安全教育人才基石。强化人才源头供给，完善规模化培养体系。实施“国家安全教育师资重点培养计划”，在重点高校增设国家安全教育本科专业，扩大研究生招生规模，设立人才培养数量目标。推行“学科+专业”模式，将国家安全教育能力培养目标嵌入各个国家安全领域的相关专业中，扩大培养覆盖面，发掘具有从事国家安全教育意愿与潜力的高素质人才。深化产教融合，联合国安部门、相关企业共建实践基地，从更大范围培育、吸纳更多实战型国家安全教育人才。拓宽人才吸纳渠道，构建多元化人才引进机制。实施“精准引智”策略，聚焦国家安全教育师资短缺领域，编制国家安全教育紧缺人才目录，通过专项引才计划吸纳常驻师资，同步推进高层次人才“一事一议”专项支持计划。完善人才评价体系，健全长效激励机制。完善国家安全教育专项职称评审体系，搭建国家安全教育教学成果专项激励赛道。设立表彰国家安全教育先进人物的奖项，通过主流媒体宣传先进典型事迹，增强教师职业荣誉感，打造“引得来、留得住、用得好”的人才生态。

　　以师资质量提升为核心，锻造国家安全教育人才硬实力。从提升师资质量出发，构建系统性、整体性培养体系，不断促进国家安全教育提质增效。创新教育理念引领，促进教师素养持续提升。更新教育理念，推动国家安全教育范式从“知识单向灌输”向“能力多维培养”转变，通过理念革新实现师生能力进阶与教育成效跃升。建立以教师为主体的长效发展机制，持续迭代教育理念，动态更新教师知识体系，提升教学技能水平，常态化推进“理念、知识、技能”三者有机结合，形成“理念引领、知识筑基、技能提效”的协同发展格局。动态更新教学内容，加速教育内容迭代升级。构建“师资主导、技术驱动”的教学内容迭代机制，培育具备技术应用能力的教育人才，通过师资力量反哺教育，加速国家安全教育内容从“静态知识库”向“动态资源池”转变。建立国家安全教育内容动态更新机制，通过舆情监测系统实时捕捉全球安全热点，借助人工智能技术实现安全热点与教育内容的“零时差”衔接和“零损耗”转化。深化产教融合实践，打造学用贯通育人模式。健全“校社协同、虚实联动、理实一体”的实践育人模式，推动政府、企业等深度参与国家安全教育，组建由国家安全实务专家构成的“实践导师库”，以“专家进校园、案例进课堂”模式，定期开展实战导向的教学活动。开发“理论+实践”一体化课堂教学模式，在课堂教学中嵌入实战任务与情景模拟的教学模块，打通教育成果向实践能力转化的渠道，实现人才能力与现实需求的高度适配。

　　以师资结构优化为保障，实现国家安全教育全域覆盖。立足国家战略需求，构建层次分明、专业全面、区域均衡的国家安全教育人才布局，加速实现国家安全教育全域覆盖。优化国家安全教育人才层级结构，满足各层级教育需求。搭建“金字塔型”师资配置体系，构建适应各类教育场景的“专家型—骨干型—基础型”三级教育人才培育体系，满足国家安全教育各层次需求。优化国家安全教育人才专业结构，实现多领域教育目标。打造“领域交叉、专兼结合”的复合型师资矩阵，丰富师资专业类型，完善师资专业结构。在传统安全领域，依托各师资培育院校，培养相关专业的国家安全教育人才。在非传统安全领域，加快培育、引进新兴安全领域的教育人才，建设适应本地发展需求的前沿教学团队。优化国家安全教育人才区域布局，落实全域均衡的教育配置。建立区域协同发展机制，支持发达地区通过结对共建、远程教研等方式辐射带动周边区域，形成“以点带面、全域协同”的发展格局。关注人才从欠发达地区向发达地区流动的情况，通过政策留人、环境留人、平台留人，加快形成欠发达地区国家安全教育师资的“引才—育才—用才—留才”闭环。

　　（作者单位：西南政法大学国家安全学院，本文为重庆市教委人文社科研究项目：23SKGH016成果）