党的二十届四中全会强调，“围绕科技创新、产业发展和国家战略需求协同育人”。职业教育作为与经济社会发展联系最为紧密的教育类型，正日益成为撬动区域经济发展的战略性支点。重庆职业教育要聚焦成渝地区双城经济圈建设、西部陆海新通道建设等国家战略，以协同联动打破职业教育发展壁垒，构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系，为重庆经济社会发展贡献更多力量。

　　以区域协同构建一体化发展机制，实现教育资源优化配置。职业教育在服务国家产业转型升级、推动区域经济高质量发展中扮演着不可或缺的角色，必须通过深化区域协同，打破长期存在的地理分隔与行政壁垒，实现教育资源的优化配置。一要聚焦成渝地区双城经济圈建设。川渝两地协同制定职业教育发展规划、专业布局、招生政策、职教标准等方面的政策，引导两地职业院校形成错位发展、特色鲜明的专业集群，以匹配区域经济整体产业链的需求，让职业教育协同成为推动双城经济圈创新链与人才链深度融合的关键支撑。二要聚焦西部陆海新通道建设。加强与通道沿线国家（地区）在职业教育领域的交流合作，推动重庆职教标准、课程资源、技能认证“走出去”，开发具有国际影响力的专业教学标准，提升重庆职业教育的区域辐射力和国际影响力。三要聚焦乡村振兴战略。引导优质职业教育资源从中心城区向区县及乡村延伸覆盖，有效缩小城乡技能发展差距，推动职业教育资源跨区域优化配置，为县域经济发展和乡村产业升级提供坚实人才支撑，赋能乡村全面振兴。

　　以主体协同打造“政行企校”共同体，促进系统集成办学。政府、行业组织、企业、学校是职业教育的重要参与主体，从顶层设计、运行机制、资源整合、利益共享等维度构成目标统一、责任共担、利益共享、风险共御的深度协同关系，成为服务国家战略和区域经济发展的共同体。一要构建“政行企校”协同育人机制。“政行企校”各方要深刻认识职业教育类型特征和自身承担的使命责任，以“跨界”“整合”“重构”思维，建立实体化协同领导机构，负责统筹规划、协调资源、监督评估，为协同育人稳步落实打下制度基础。二要建立长效激励与保障体系。通过政策引导、财税支持与成果共享，激发各方内生动力，建立以绩效为导向的经费配置与成果转化收益分配机制，推动人才培养、技术创新与产业升级实现螺旋式互促发展，形成“贡献—激励—再投入”的良性循环。三要共建共享实践平台与创新载体。由政府牵头规划，行业制定标准，企业投入设备与设置真实项目，职业院校提供场地与师生团队，共同建设集“教学、实训、研发、生产、服务”于一体的高水平产教融合基地、现代产业学院或技术创新中心，实现教育链与产业链的深度融合。

　　以产教协同推动“四链”深度融合，打造教育发展新生态。“四链”融合关乎职业教育对重庆经济发展的贡献度，通过深度协同，将产业发展需求与人才培养供给精准对接，将技术创新需求与教育资源供给有效融合，从而破解职业教育长期存在的“供需错位”难题。一要以产业需求为导向，优化教育链。建立紧密对接产业动态的办学模式，构建产业人才需求预测与专业设置预警机制。通过政府部门牵头，联合行业协会、领军企业定期发布重点领域人才供需报告等，引导职业院校前瞻性布局新兴专业、升级传统专业、淘汰滞后专业。二要以能力贯通为核心，衔接人才链。打通从在校生到产业员工的全周期人才发展通道，深化“招生—培养—就业”联动改革，推广现代学徒制、订单班等培养模式，实现学生入学即入岗、毕业即就业，构建终身职业技能培训体系。三是以赋能发展为牵引，深化产业链。以产业转型升级所需的新知识、新技术、新人才为目标导向，聚焦“33618”现代制造业集群体系，有效提升人才培养质量和产业服务能力，为推动产业高质量发展提供更精准的教育支撑。四要以转型升级为抓手，激活创新链。鼓励企业与职业院校共建技术创新中心、工程研究中心和成果转化平台，围绕产业关键共性技术、工艺改进与产品升级开展联合研发，推动职业院校科研力量与产业技术攻关深度融合，设立产教融合专项基金，完善知识产权转化收益分配机制，激发各方参与协同创新的内生动力。

　　（作者单位：重庆电子科技职业大学，本文为重庆市教委人文社科研究项目成果）