桂香小学的幸福师生

　　幼小衔接如同孩子成长旅途中的一座桥梁，连接着幼儿园的欢乐时光和充满挑战的小学生活。

　　梁平区桂香小学立起“朵朵桂花香致远”的精神坐标，以全市“双带头人”工作室创建为契机，打造“故事党建”品牌，引领幼小衔接工作有序开展。

　　秉持“让孩子持续成长”的理念，桂香小学以党建带团建、打造衔接课程、建设师资队伍为突破口，构建科学的幼小衔接实施路径，跑好幼小衔接全景式接力赛，助力孩子完成从“幼儿园萌娃”到“合格小学生”的蜕变，健康自信地迈向未来。

　　故事化贯通

　　打造四维衔接课程

　　“三国时期，著名军事家诸葛亮曾摆过‘八卦阵’，我这里也有个‘拼音阵法’，有小朋友来闯关吗？”在小学语文“开学第一课”上，老师以故事激发孩子兴趣，以横着读、竖着念等形式，提高孩子拼读能力。

　　这是桂香小学构建衔接课程的一个缩影。

　　遵循儿童身心发展规律，桂香小学打造“故事党建带故事队建”模式，构建“幼小—学段—生涯—融合”四维衔接课程体系，提出三级课程结构，实现幼小衔接故事化、学段衔接主体化、生涯规划项目化、融合教育个性化。

　　在“故事党建带故事队建”过程中，学校党员教师开发红色启蒙故事绘本，开展“红色故事伴我成长”系列活动、“航天梦激励我成长”故事分享，通过入学礼、入队礼等仪式，扣好孩子成长第一粒扣子。

　　基于此，学校依托衔接课程三级结构，进行课程建设深入推进：

　　国家基础课程“固本”。学校整合国家基础课程，形成“品德与健康、语言与阅读，数学与科技、艺术与审美”四个主题，为项目化学习和跨学科学习夯实根基。

　　特色校本课程“赋能”。学校依托“典耀中华”阅读工程，构建“特色+五育”课程，推动航空科创、校园足球+操舞、非遗探源等特色课程群升级，开发“阅读+劳动”“阅读+湿地生态”等校本课程，满足孩子个性化学习需求。

　　未来智慧课程“前瞻”。学校依托虚拟演播厅，开展AI、跨学科项目化学习，建设“智慧教育班”，培养学生创新能力。

　　此外，学校与双桂幼儿园共建《小书包的奇幻旅程》课程群，打造“时空穿梭走廊”“红色故事长廊”，设置“我与学习”“我与大家”等主题故事；开发“会成长图谱”系统，定制《我的桂香成长报告》；创新“1+X”随班就读模式，开发“戏剧疗愈”“非遗表达”等课程，通过环境赋能、评价创新、融合衔接，强化孩子的探究性、体验式学习，让每个孩子都成为故事主角。

　　立体化提升

　　强化师资队伍支撑

　　在幼小衔接的过渡时期，师资队伍的建设质量直接影响孩子的学习和发展。

　　锚定“科研兴校、人才强校”战略，桂香小学以儿童发展为本，依托重庆市教科研实验基地，把师资建设作为推动幼小衔接的重点工作，构建“进阶培养+双驱激励+教研支撑+目标管理”立体化成长体系，实现“教学创新有平台、专业发展有路径、成果产出有保障”，培养教师科学开展幼小衔接工作的能力。

　　分层培养，搭建进步阶梯。学校以“青蓝工程3.0”为依托，通过新秀教师双导师制、骨干教师“1+2”带教、成熟教师成果转化，实现阶梯式培养，提升教师幼小衔接素养。

　　双轨激励，点燃成长引擎。学校设立阶梯式教学创新奖与科研成果转化奖，推行“每月晒工作、学期赛成果”机制，形成“赛马比拼、争先创优”发展格局，引领教师不断更新幼小衔接观念、深入探索幼小衔接途径。

　　教研助力，激活内生动力。学校成立“致远教科研中心”“故事化教研工作坊”，推行“每日教研微论坛”，教师全员参与“教学问题诊疗”，加强幼儿园和小学双向互通。

　　目标保障，支撑专业发展。学校设立“打造区域教师成长示范校”目标，成立专项督导组，设立教师发展基金，致力于在3年内培育5名市级教学能手，助推幼小衔接工作开展。

　　如今，学校这一支深谙儿童发展规律、具备衔接课程开发能力、教研科研水平出色的师资队伍，正推动幼小衔接工作走深走实。

　　桂香小学始终将幼小衔接视为教育生态重构的起点。学校将秉承“致远教育”特色，聚焦初小、初高衔接盲区，开发跨学段贯通课程，建立动态追踪的“学生成长档案”，以发展性评价牵引个性化支持。从分段管理到终身赋能，学校正以系统性衔接课程体系，书写“为每个孩子铺就可持续发展跑道”的教育答卷。

　　朱明静 罗成燕 兰亚贤 图片由梁平区桂香小学提供