教育评价改革事关教育发展方向，方向涉及根本、关系全局、决定长远。新时代新征程，南岸区始终把深化新时代教育评价改革摆在突出位置、优先部署。

　　南岸区聚焦深化新时代教育评价改革试点区项目，不断优化党委政府履职评价和学校（集团）发展性评价，统筹推动教育评价改革在重点领域和关键环节取得实质性突破、显著性变化，以高质量教育书写“书香南岸 幸福教育”的生动注脚。

　　强化党委政府履职评价

　　以督导闭环激活治理新动能

　　抓教育就是抓发展，抓评价就是抓关键。南岸区坚持党委领导、政府主责，不断完善党委、政府履行教育职责评价体系，推动履职评价重点更聚焦，指标体系更完善，任务清单更精准，将行政督导转化为治理效能，实现“督有标准、评有依据、改有动力”。

　　南岸区充分发挥区人民政府教育督导委员会的统筹、协调、指导作用，以政府教育督导室与区教育督评中心的权威性与专业性为“两支点”，激活督学责任区和集团学校的他评与自评双轮驱动效能，不断提升“一中心两支点双轮驱动”能级。在督导委统筹下，全区形成29个区级部门协同，54名政府督学分片包干，8个督学责任区网格化管理的立体架构。建立督导委成员单位对口联系中小学教育集团机制，将“解决一些‘两个创建’难题”等“六个一”纳入年度述职述评与履行教育职责评价。

　　与此同时，南岸区聚焦党的领导、教育优先、优质均衡、尊师惠师等关键维度，优化政府部门、镇街履职督导评估指标2.0版，结合实际细化27张履职清单，通过自查自评、年度述职、实地督评和反馈意见等方式，形成督导闭环。

　　深化学校发展性评价

　　以动态评估激发办学新活力

　　南岸区以《区域学校落实立德树人根本任务督导评估》等市级教育综合改革项目为抓手，创新学校和集团发展性评价，建立统一的评价要素和体系，在实践中坚决扭转不科学的评价导向，努力办好人民满意的教育。

　　全域推进“结果+过程”的学校发展性评价。南岸区制发《学校发展性评价暨年度综合目标考评办法》（2.0版）和《操作指南》，构建全学段基础指标、分学段重点指标、自定义创新指标等全维度指标体系，创新指标、过程、督评“三融合”的学校评价模式，推进动态提醒、跟踪整改、定期复盘等机制，形成学校自评、同行互评、专家点评、家长参评的多元评价格局。

　　实践创新“综合+增值”的集团发展性评价。南岸区立足20余年集团化办学实践，创新《教育集团发展性评价实施细则》（2.0版），从增值度、均衡度、优质度三个维度，综合“集团整体评价+成员校个体评价”相结合的方式，通过成果展播、现场述评、同行评价、专家评审等检验集团办学实效。

　　通过建立健全“改进+激励”的评价结果运用机制，形成“以评促改，以评促建”的良性循环，充分激发学校和集团办学新活力。

　　评价改革赋能之下，小规模农村学校文峰小学、迎龙小学实现新发展，新开办的香溪小学、广福未来学校开好局起好步，城区老校39中学、茶园新城中学蝶变新生……在《重庆市义务教育质量监测学校领导力专项报告》（共15项指标）中，南岸区小学的综合领导力总分、价值领导力、教育情怀、协作与合作能力等11项指标位列全市第一。

　　李佳佳