习近平总书记在全国教育大会上强调，要深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。作为新时代西部大开发重要战略支点、内陆开放综合枢纽，重庆牢记习近平总书记的殷殷嘱托，教育方面的开放合作也成为全市教育大会上“数读成绩单”的亮眼之笔。建成中国特色社会主义教育强国，提升教育对外开放水平必不可缺。要协同推动教育出海与国际引才，积极从容投身科技发展与教育治理的全球浪潮，增添中国身影、展现中国力量、发出中国声音。

　　积极开展教育出海。《中国现代化教育2035》提出加快建设中国特色海外国际学校，正式打响教育出海的发令枪。一方面，要鼓励多主体参与，拓展出海形式、丰富输出内容，锚定“出得了海，上得了岸，扎得了根”的目标，从根本上塑造中国对外教育的吸引力与影响力。在政府委托之外，挖掘一批合资质、有实力的出海主体，引导国内公办教育单位创造机会主动出海，激励国内民办教育集团抓住投资并购机遇，增强海外企业或社团参与合资筹建信心，推动教育信息产业的线上出海。另一方面，要增强教育出海的可持续性，丰富教育供给。教育是连接知识与人才的桥梁，更是人力激发生产力的催化剂，教育出海的成效有赖于持久性。要广泛调研，考察当地的华文教育力量，了解当地发展的现实需求与教育消费偏好；要创新试点，探索走出国门开办教育的新模式，推广长期、稳定、可持续运作的项目经验；要平衡统筹，兼顾中国特色与国际视野，带动文教理念、科研合作、教育信息化产业一并出海，形成倍增效应。

　　从容对待国际引才。要深刻理解国际教育在“引进来”上的独特意义，把握我国教育事业规律性认识，基于教育的先导性，发挥国际教育在实现高水平科技自立自强、强化现代化建设人才支撑方面的应有作用，赋能人才队伍建设与国际交流合作。一方面，要坚定引入各层次科研、管理的国际人才。接收来华留学的可塑之才，提高国际教育办学水平，完善趋同化教学管理；回拢有志报国的复合人才，发挥赴境外留学人员的外联作用，对接国际资源，转化域外经验；留住科研管理的中坚之才，营造国际人才来华发展的友好环境，破除人才评价、流动、管理体制机制障碍。另一方面，要甄别运用国外模式、平台等资源。走好人才自主培养的必由之路，坚持以人民为中心与社会主义办学方向，搭建双向互利的国际教育合作平台，真正实现资源互补共享；守住高质量发展的生命线，各类国际教育办学主体要结合实际与自身特色，合理选择合作对象与办学模式，以高质量国际教育促进经济社会可持续发展。通过国际引才，推进中外教育资源整合，科技软硬要件齐备的系统工程。

　　做好教育出海与国际引才的闭环衔接。中国的国际教育事业要“主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局”，在“外培内引”上快走一步，以精准引才化解出海难题；在“反客为主”上力求双赢，从教育出海中开拓引才之源。一方面，教育出海是“走出去”战略的缩影。于境外开展办学活动与布局教育产业，在谋求合作道路上难免直面逆全球化，要持续关注国际政治经济环境变化，尊重当地文化风俗与法律法规，健全风险评估防范机制。对于教育出海落地的本土融合问题，既要培养当地中文教师与管理人员，又要因需引入境外教育机构与教培行业从业人员，加强出海主体紧缺人才的专门培训与对外输送。另一方面，国际引才是“引进来”工作的底盘。借助教育出海，打破信息茧房，捕捉市场教育科研最新资讯与前沿动态，抢占发展先机；利用数字平台的技术优势，秉持全球资源为我所用的心态，精确匹配国内对国际人才与科教资源的需求。要积极与国外开展先进教育模式的互学互鉴，贡献融合中国智慧的共性方案，在国际教育的全球竞赛中争当“人有我新，人有我优”的领跑者。

　　（作者系西南政法大学国际教育学院院长、教授、博导）