作为第62届中国高等教育博览会的重要活动之一，11月15日，“智联未来 共筑梦想——超大城市与高校协同发展”主论坛举行，专家学者围绕相关话题开展交流研讨。

　　校城共建共享 发展新质生产力

　　“高校与城市要紧扣时代脉搏，贯彻新发展理念，构建新发展格局，开创校城共建共享新局面。”中国高等教育学会副会长林蕙青说，一方面，校城共建共享必须以培育发展新质生产力为目标，助推城市数字化转型，支撑绿色发展与生态治理，满足经济社会可持续发展新需求。另一方面，高校要以创新思维推动城市建设，以创新成果服务社会发展。城市要营造高校创新要素生长沃土，配置创新活力资源，健全创新驱动发展制度。

　　“大学因城而兴，城市因校而盛。”重庆市委教育工委书记、市教委主任刘宴兵介绍，目前，重庆共有78所高校，在校生138万人，高等教育毛入学率达到63.5%，全市高校共有科研人才6.5万人，集中了全市70%以上的国家级基础科研平台、80%以上的两院院士、90%以上的基础研究项目。

　　聚焦区域发展需求

　　如何推动成渝地区双城经济圈建设走深走实，也成为专家学者们热议的话题。重庆大学常务副书记王时龙提出，要聚焦区域经济社会发展需求，深化创新体制机制改革，围绕产业链布局创新链，加强有组织科研，加快构建高能级科研创新平台，将科技创新成果转化为服务区域产业升级和经济发展的强大动能

　　中国社会科学院农村发展研究所所长魏后凯表示，推动成渝地区双城经济圈建设，一方面要做好一盘棋区域协调发展的大文章，以分圈层、多层次、协同发展的方式推进，最终实现全域共建。另一方面，要以新质生产力引领制造业、现代大农业、现代服务业的发展，面向整个地区通过错位竞争来构建一体化产业链，打造先进产业集群。

　　如何培养学生创新能力

　　如何培养创新人才？香港理工大学协理副校长（环球合作）沈岐平教授举例，该校大一学生不选专业，一年后才去选自己适合的专业。本科生必须学中国历史、文化、通史课程，还必须系统学习人工智能和数据分析等课程。此外，学校也注重校企合作、创新创业、学生交流等。沈岐平特别提到，学校所有本科生必须参与社会服务，培养学生领导力和团队合作精神。

　　在重庆，以重庆大学为代表的高校，开展了卓越工程师培养的探索。重庆大学校长助理、国家卓越工程师学院院长李英民介绍，重庆大学于2022年8月获批成为首批国家卓越工程师学院建设试点单位。从2022年开始，该校从二年级本科生中选拔工程师进行培养，打造“明月科创”生态体系。学生和企业共同选课题，学生入企实践。