学校举行学生18岁“成人礼”仪式，家长为学生行“冠笄之礼”

　　12月18日下午，巴南职教中心举行了主题为“青春不悔·筑梦远航”的“文化思政大课堂”之“成人礼”仪式。学校2021级300名即将毕业的学生向学校教师、家长行“成人礼”，不仅弘扬了“冠笄之礼”传统文化，坚定了准毕业学生职业理想的信念和追求，丰富了“文化思政大课堂”内涵，也实现了学生从“学校人”到“职业人”的身份转变。这是构建“文化思政大课堂”的生动实践。

　　浇花浇“根”，育人育“心”。巴南职教中心在“匠心向党·技能报国”党建品牌的引领下，以“青年养志”为核心，以“三礼”为突破口，把“乐善”文化和“三知成人”思政教育深度融合，探索新时代、新形势下的中职学校“文化思政大课堂”模式，坚定新一代的文化自觉和文化自信，引导广大学生争做有理想、有礼貌、有尊严、敢担当、能吃苦的新时代好青年。

　　聚焦工匠精神

　　专属定制“文化思政”建设施工图

　　“职业教育需要传承和发扬不忘初心、精益求精、探索创新的工匠精神。中职学生的品德志向、行为习惯需要抓实抓牢，持续养成中职阶段的工匠精神。”巴南职教中心党委书记黄轶表示。

　　学校以社会主义核心价值观为基石、以中华传统工匠文化和礼仪文化为载体、以新时代工匠精神养成为目标，创新中职教育的教化礼仪，建立“文化思政大课堂”模式。

　　据悉，学校结合文化理念、企业资源等，整合专业理论和实践教育，邀请全区中小学校长共同研发“文化思政大课堂”，实现以系统辩证思维统筹谋划思政一体化建设；把“知羞耻方能成人、知艰难方能成人、知畏惧方能成人”分别融入“文化思政大课堂”各阶段，形成“三知三礼”教化模式，实现以“课程渗透—仪式固化—文化浸润—活动实践”主线引领学生“成大器”。

　　体系构建稳推进

　　以“三礼”丰富“文化思政”内涵

　　如何丰富“文化思政大课堂”的内涵？

　　巴南职教中心校长刘川华介绍：“学校形成了有特色、有亮点的‘三礼’仪式，并统一设计三个仪式的文化布景、价值内核、礼仪规范、仪式流程，让‘三礼’仪式在继承中发展、在发展中创新。”

　　“三礼”仪式指的是：学校每年3月，组织一年级全体新生穿着汉服、正衣冠、呈拜帖，向全年级教师、企业师傅行“拜师礼”，让新生明尊师之道。每年6月，组织二年级全体学生穿着汉服、展技艺、敬大师，向全年级教师、企业驻校师傅行“工匠礼”，同时开展“工匠精神进校园”活动，传承弘扬“工匠精神”。每年12月，组织三年级全体毕业生穿着汉服、感师恩、宣誓词，向全年级家长、教师行“成人礼”，系好职业生涯“第一粒扣子”，在职业道路上开好头、起好步。

　　因事而化、因时而进、因势而新。巴南职教中心以“三礼”促进“文化思政”建设，实现了将工匠精神时代意蕴与职业教育课程思政理念相融合，职业技能培养与课程思政建设相结合，激励青年学生走上技能成才、技能报国之路。

　　改革创新又走心

　　用“文化思政”推动“三全育人”

　　“文化思政大课堂”实施以来，巴南职教中心的礼仪文化蔚然成风、技能传承发扬光大、思政育人体系更为丰富、育人效果更加明显：学校学生得到不少企业“有礼貌、有追求、很踏实”等称赞，获得了国家级技能大奖31项、市级190余项，学校每年向社会输送优秀毕业生1000余人，专业对口率100%。

　　在此基础上，学校激发“文化思政”活力，厚植“三全育人”的沃土：以“乐善文化”为总纲领，构筑“恒乐积善、乐业善成、乐生善教、乐学善用”四道梁。在“养正育德”“经文纬技”理念基石上，搭建“正规、正形、正风、正势、匠心、匠德、匠风、匠魂”八根柱，将育人融入课堂教学、课程构建、日常管理、实训实习、文化熏陶等方面，全员、全过程、全方位地引领学生励志气、立骨气、砺底气，服务学生成长成才。

　　此外，学校系统设计了“党组织统一领导、党政齐抓共管、多方协调互动”的全员、全程、全方位育人的组织体系、制度体系、课程体系和活动体系，形成了领导有力、责任明确、协同共进、高效实施的格局。

　　文/图 何霜 姚兰 张骞月 李显彦