劳动教育大课堂—非遗传承雕漆工作坊

　　在涪江与嘉陵江交汇处，坐落着一所依山傍水、风景秀丽、生机盎然的“森林式学校”——重庆市合川区凤凰小学（以下简称“凤凰小学”）。尽管才正式投入使用1年多的时间，但凤凰小学在“让每个生命发光”的办学理念和以学校名称“凤凰”为特色文化的指引下，努力探索“生命教育”的办学特色，构建了“1+4”劳动课程体系，以内涵式发展，赋能区域义务教育优质均衡发展。

　　延展生命教育“三维度”

　　推动新学校走好发展每一步

　　“凤凰”意味着浴火重生、光彩夺目，蕴含着生命的意义与价值。因此，“生命教育”自然而然地成了凤凰小学的办学特色。而办学特色是一所学校以往历史的积淀和发展之源。那么，如何以特色推动学校办学水平提高？特色又如何赋能学生成长成才？凤凰小学将“生命教育”延展出三个维度给出了清晰答案。

　　据悉，“生命教育”是关注生命、尊重生命、体验生命、赞美生命的教育，核心思想是将生命过程看作一次次生命活动的组成，每一次生命活动都是生命体对生命的体会与感悟。学校由此延展出了“生命认识教育”“生命体验教育”“生命实践教育”三个维度的特色教育，帮助学生获得更有质量、更加幸福的生命体验。

　　同时，学校结合得天独厚的自然环境优势与育人目标，将特色教育校本化，围绕“生命认识教育”，开发出生命教育特色课程；围绕“生命体验教育”，创设最适合生命成长的环境；围绕“生命实践教育”，开展多种多样的生命实践校园活动。

　　博物馆研学、种植花草、亲子祖谱秀……学生们在各类创新活动中，直观地了解生命、感恩生命、体悟生命。独特的生命活动，不断发扬着“让每个生命都发光”的凤凰精神、不断完善着“凤鸣逐光”党建品牌的构建，特色足、层次明、亮点多，加快了打造“自然环境优美，师生和谐共融，文化影响深远”的智能化城区小学的步伐。

　　打磨“行知行”劳动教育

　　劳动实践拓宽学生成长边界

　　“平菇怎么种植？”“平菇生长需要浇水吗？”“什么时候可以给平菇施肥呀？”……金秋时节，学生们在老师的带领下，亲身体验了平菇生长的神奇之旅，感受了别样的劳动乐趣。

　　凤凰小学将劳动教育作为五育融合的突破口，在合川区“行知行”劳动教育课程体系指引下，构建了以实践为主的劳动教育课程结构，打造了集学习、劳动、体验、探究为一体的“1+4”劳动教育课程体系，即开展1个国家课程必修课，开展凤植课程、凤美课程、凤智课程、凤味课程4项校本课程。

　　为让学生得到最真切的劳动实践体验，学校专门开辟了集蔬果园、百花园、本草园为一体的校内种植场所——力心园，让“凤植课程”有地可施；手工、泥塑、十字绣、旧物改造等都是“凤美课程”的内容，让学生在动手劳动中受到美的熏陶，养成热爱劳动的美德；“凤智课程”则将劳动教育与各学科融会贯通，用科技引领未来的劳动生活；“凤味课程”结合了当地地域特色，通过合川桃片、合川肉片、烘焙等特色课程传承地方文化。

　　有了完备的课程体系，又该如何激励学生积极参与劳动？如何让学生以主动、积极的心态高质量完成各项课程？

　　凤凰小学配套构建了结合纸质劳动评价手册和虚拟劳动币的劳动课程评价系统，每月开展一次凤凰劳动集市。学生们可拿着参加劳动得到的虚拟劳动币，在集市上购买感兴趣的物品，集市上售卖的产品也都是学生自己的劳动成果。这种亲手劳作、管理、收获与交换的课程设计，极大地激发了学生的劳动兴趣，让劳动教育真正“入脑入心”，形成“人人主动参与”的良好氛围，让每个生命发光。

　　谭茭 张源 肖雪

　　图片由合川凤凰小学提供