“硬笔要写出毛笔韵味，注意笔触的轻重和角度的变化……”5月17日下午，在距离云阳县城100公里的洞鹿乡洞鹿小学双河村校，二年级全班5个孩子，正盯着大屏幕，认真听着线上老师的硬笔书法双师课程，并在本子上一笔一画地写着。

　　该课堂正是云阳县创新引入的双师素质课堂。目前，该课堂已走进全县86所小学，惠及5万余名学生，推动课后服务提质增效和城乡义务教育优质资源均衡发展。据悉，云阳这一做法还入选了今年4月教育部公布的“第六批学校落实‘双减’典型案例”。

　　“洞鹿小学分为中心校和双河村校两个校区，此前的课后服务多以兴趣小组的方式开展，比如美术、篮球、足球，基本由校内老师自己授课，缺乏专业老师和规范的课程体系。”洞鹿小学校长余中银介绍。

　　余中银说出了当地不少中小学课后服务面临的困境。“全县有86所小学，其中乡村学校就有76所。为了给孩子们提供有体系、专业性强的课后服务，从去年秋季开学起，我们创新性地引入了双师素质课堂，开设书法、心理、思政等3门优质课。”云阳县教委有关负责人介绍，双师素质课堂模式即由线上老师负责授课，线下随堂老师只需做好课堂互动引导和秩序维护。

　　洞鹿小学双河村校老师刘德钧说，学校引入双师素质课堂后，他每周都会和班里的5个孩子一起上“硬笔书法”课，“孩子们上课的兴致很高，我也可以从中学到很多东西。”

　　云阳县教委相关负责人介绍，双师素质课堂开展以来，双师课程成体系、趣味性强、切实减轻老师压力等评价被各校反复提及，“下一步，我们将开发丰富多彩的课后服务课程资源。同时，引进包含自然科学、思维训练等多个种类优质的双师素质课后服务课程资源，不断提升课后服务质量，满足学生的多样化需求。”