习近平总书记在党的二十大报告中勉励广大青年坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。高职院校是高素质技能人才培养的主阵地，要坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务，培养学生做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代高技能人才。

　　打造“三个课堂”，培养有理想的新时代高技能人才。有理想，就是要坚持对马克思主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的坚定信念。一要强化课堂教学的主渠道作用。融合思政课程和课程思政，引导学生坚定不移听党话、跟党走，探索个人理想和社会发展的结合点，立大志、明大德、成大才、担大任。二要打造理想信念教育第二课堂。要充分发挥第二课堂的隐性教育优势，积极探索理想信念教育融入第二课堂活动的途径与形式，实现知识技能与价值引领的融合。三是打造“云端”优质课堂。以网络阵地为基础，利用互联网资源、技术进行知识技能学习、先进文化传播，打造培根铸魂的网络高地。

　　夯实“三个构建”，培养敢担当的新时代高技能人才。敢担当，就是要树立担当意识，潜心磨炼专业技能本领，肩负起“强国有我”的时代使命。一是构建五育并举育人体系。以“德”定目标、“智”长才干、“体”健体魄、“美”沁人心、“劳”筑技能，贯穿课堂教学活动、实践活动，在课程与实践中引导学生全面认识时代责任和发展使命，培育担当意识，主动作为、勇于担当。二是构建产教融合协同育人机制。以双师型教师为主导，依托骨干龙头企业、规模企业组建产学研联合体，为学生实践和职业素质拓展提供广阔平台，引领学生积极作为、淬炼技能、勤于担当。三是构建符合国家战略的人才培养方案。紧跟国家战略、紧扣行业需求、紧贴企业实践，整合教学模块、优化课程体系，实现教学培养与国家战略、行业需求高度融合，鼓励学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方施展才干、善于作为、精于担当，增强育人实效。

　　发挥“三个联动”，培养能吃苦的新时代高技能人才。能吃苦，就是要引导学生磨炼意志、自律自强。一要发挥家校联动作用，凝聚育人合力。引导学生崇尚劳动、尊重劳动，参与适当的家务劳动，鼓励学生勤工俭学，促进吃苦耐劳品格养成。二是联动校内各部门，多层次、全方位开展劳动教育。充分利用劳动实践、学生活动、假期实践等形式，营造吃苦耐劳的校园文化氛围，激励学生“主动吃苦、自讨苦吃”，形成良好学风，磨砺艰苦奋斗的意志。三是联动校企，严格要求技能素质培养。邀请企业导师、技能名师进课堂，引入企业真实任务进课程实训，指导学生熟悉目标岗位真实工作流程，严格毕业生顶岗实习要求，引导学生不畏艰苦、不避艰苦，适应艰苦、战胜艰苦，练就过硬本领。

　　推进“三个深化”，培养肯奋斗的新时代高技能人才。肯奋斗，就是要用拼搏与奉献书写新时代的青春答卷。一要继续深化党史学习教育，讲好党的奋斗故事。利用思政课、微团课、红色讲坛等方式传播党的奋斗历史，引导学生充分认识艰苦奋斗的必要性和长期性，使广大青年真切感悟“幸福是奋斗出来的”“奋斗的青春最美丽”。二是深化朋辈教育，激发学生奋斗热情。整合朋辈教育资源，构建朋辈学习共同体，打造职业技能沙龙、校友分享会等品牌活动，树立奋斗典型，强化艰苦奋斗教育和实践效果。三是深化就业创业指导，规划个人奋斗蓝图。构建生涯班会、实训实践、就业创业平台，分阶段分层次做好就业创业指导，鼓励青年学生做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，将青春“小我”融入强国“大我”，做永不停歇的奋斗者。

　　（作者单位：重庆开放大学、重庆工商职业学院，本文为重庆市教委人文社科研究项目成果）