党的二十大报告指出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。新时代新征程职业教育要充分发挥优势作用，增强对经济社会发展需求的适应性，培育高素质技术技能型人才，打造现代化职业教育体系，以更高质量的职业教育，为全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标提供技术人才和技能支撑。

　　优化定位，推动职教人才服务现代化强国建设。优化职业教育类型定位是激发职业学校内生发展动力，以及增强职业教育认可度和吸引力的重中之重。迈上新征程，面对新产业、新技术、新业态、新模式，需要更多的产业技术工人和技术技能型人才。职业教育是培养产业技术工人和技术技能型人才的主力军主阵地。一要切实提高职业教育的办学质量。以优质高职院校建设为基础，进一步推动“双高”计划建设，推动职业教育评价改革，聚焦立德树人根本任务，优化办学环境、提升课程质量和师资水平，切实推动职教人才为全面建成社会主义现代化强国添砖加瓦，赢得人民群众对职业教育的认同。二要不断强化职业教育宣传力度。习近平总书记在参加党的二十大广西代表团讨论时指出：“我们建设现代化，就要抓制造业，搞实体经济。一定要转变观念，大力培养产业工人。”社会各界要充分展示职业教育对经济社会发展、受教育者成长所起到的重要作用，在全社会营造尊重技术技能人才的良好氛围。

　　统筹发展，推动职业教育满足多层次教育需求。统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推动职普融通、科教融汇发展是构建现代化职业教育体系的关键内容。通过推动职业学校教育和职业培训共同发展，不同层次职业教育纵向贯通，促进不同类型教育横向融通，满足人民群众多层次教育需求，形成终身学习的职业教育发展新格局。一是彻底打通中等职业教育、高职专科教育、本科层次职业教育、专业学位研究生教育相衔接的人才培养通道，完善高等职业教育“文化素质＋职业技能”考试招生办法，扩大“职教高考”招生规模，鼓励职业院校与普通高校、开放大学以及各类继续教育机构互联互通、共建共享，满足新时代人民群众多层次、多样化的教育需求。二是统筹推进职业教育与普通教育协调发展，推动职教、普教两种教育类型形成“各美其美、美美与共”的教育生态，探索职普之间课程互选、学分互认、成长互通的新模式，为更多学生提供更适合的多样化发展机会。三是坚持推动职业学校教育与职业培训并重，促进职业教育、继续教育的协同创新，做到因地制宜、各有侧重，实现科教融汇，推动一线工人的职业能力迭代和技能提升，畅通人民群众终身学习和技术技能成长的渠道。

　　产教融合，构建职业教育发展的供需立交桥。促进产教融合是增强职业技术教育适应性，推动职业教育适应经济发展新形势、融入当地经济社会发展的重要途径。一是围绕产业办专业，优化职业教育供给结构。围绕国家重大发展战略，根据重庆市重点发展的电子信息产业、智能制造产业和生物科技及农业食品产业等产业需要，结合职业院校实际，与时俱进建立一批新兴专业，推动职业院校开设更多紧缺的、符合市场需求的专业，形成紧密对接重庆市乃至西南地区产业链的专业体系。二是引入企业强专业，推进校企协同育人。以重庆为例，高职院校可以大力引进京东方科技集团股份有限公司、重庆长安汽车股份有限公司等行业龙头企业深度参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学实施和质量评价等全过程，建设一批辐射区域发展的职教集团，同时还可鼓励以龙头企业为主导，充分调动社会力量参与职业教育的积极性、主动性，建立以股份制、混合所有制等各方深度参与的多元治理体系和现代学校制度。

　　（作者单位：重庆青年职业技术学院，本文为重庆市教委人文社科研究项目成果）